十九世纪 美国心理学家 “双生子爬楼梯实验” “成人/教育者要追随儿童，发现她的兴趣和特长，而不是强迫” 格塞尔断言，儿童的学习取决于生理上的成熟，成熟之前的学习和训练难有显著的效果。[1]