作者自述：一直喜欢写一点杂文，现尝试小说。第一次写，知道将鲜有阅读、订阅和评价，更别说送花。但我会坚持写完，并一直前行。

作者自述： 寻求教育的另一种眼光 人到中年，常常喜欢回忆。每每怀念和孩子们在一起的快乐时光，都幸福得满眼湿润。十五载教育生涯，只是历史的一瞬，却也承载满我的酸甜苦辣。闲暇翻阅已微微泛黄的教育笔记，仿佛又回到了过去。 从事教育工作时，常常听闻老师们谈论问题学生，可谓痛心疾首。一些学生因在某个方面的不足，而被贴上问题的标签，有的甚至在多次教育无果后被放弃。面对老师们的束手无策，我以为应该寻求…（展开）

作者自述:

寻求教育的另一种眼光

人到中年，常常喜欢回忆。每每怀念和孩子们在一起的快乐时光，都幸福得满眼湿润。十五载教育生涯，只是历史的一瞬，却也承载满我的酸甜苦辣。闲暇翻阅已微微泛黄的教育笔记，仿佛又回到了过去。

从事教育工作时，常常听闻老师们谈论问题学生，可谓痛心疾首。一些学生因在某个方面的不足，而被贴上问题的标签，有的甚至在多次教育无果后被放弃。面对老师们的束手无策，我以为应该寻求教育的另一种眼光，教育教学工作中，俯下身子和学生交朋友，尊重学生的个性，挖掘学生的闪光点，竟有了许多意想不到的收获。夜深人静时，我喜欢在灯下记录下来，不想也有十多万字，在《中国教育报》等报刊发表百余篇。

如今，很多哪些年被贴上问题标签的学生都有了很好的发展，清华的校门也被叩开。那些记载我以教育的另一种眼光探索教育教学的文字，谈不上珍贵，但真实地记录了一段历史，我是格外珍惜。现收集其中的80篇，按教育短论、育人心语、课改探究与教学评析四个章节分类，并题以寻求教育的另一种眼光，纪念那段难忘的岁月。

清晨，书桌上的那盆微莲开花了，浅黄色的花朵立在水面，格外醒目。我爱这微莲，爱它小小盆里亭亭净植，香远益清。我愿如这微莲，如它微小身躯志存高远，灿烂于方寸。

————徐吉华