作者自述：很多年后，当我终于有勇气把这些故事写下来时，我才明白一件事：那间教室里的每一个人，都曾以为自己只是独自在黑暗中行走。直到有一天，我们发现，原来身边一直有人举着微弱的火光。 这本书里的故事，始于一个真实的夏天。 九十年代出生的我们，在千禧年的钟声、奥运的欢腾里走进校园，在课桌的边界线上划分领地，在翻毛皮鞋的咔哒声里学会沉默，也在贴吧的匿名ID背后学会反抗。那是一段属于我们这代人的集体记忆——关于应试教育的疯狂，关于青春期的挣扎，关于那些被分数定义的日日夜夜。 我想告诉你的是：这本书里百分之…（展开）

作者自述:

很多年后，当我终于有勇气把这些故事写下来时，我才明白一件事：那间教室里的每一个人，都曾以为自己只是独自在黑暗中行走。直到有一天，我们发现，原来身边一直有人举着微弱的火光。

这本书里的故事，始于一个真实的夏天。

九十年代出生的我们，在千禧年的钟声、奥运的欢腾里走进校园，在课桌的边界线上划分领地，在翻毛皮鞋的咔哒声里学会沉默，也在贴吧的匿名ID背后学会反抗。那是一段属于我们这代人的集体记忆——关于应试教育的疯狂，关于青春期的挣扎，关于那些被分数定义的日日夜夜。

我想告诉你的是：这本书里百分之九十以上的事件、细节，都是真实的。

那些意外、那些委屈、那些苦闷、那些拼搏、那些尽心而无憾的瞬间——它们真实地发生过。在某个城市，某所中学，某个被称作“1班”的教室里。

但我也要对你说：请不要将书中的人物与任何现实中的个人对号入座。书中的许多角色，是多个真实形象的融合。这样做，不是为了模糊，而是为了保护——保护那些曾经一起走过那段岁月的人，无论他们今天身在何方，成为了谁。李老师的形象也经过了必要的艺术加工，他是一类现象的缩影，而非某个具体个人的画像。

那个被称作“林深”的少年，是有原型的。

他现在过得很好。他选择把这些故事讲出来，不是为了诉苦，不是为了控诉，甚至不是为了“被理解”。

他只是希望，未来不再有更多的“林深”。

这本书的写作过程中，我常常想起那些没有被聚光灯照到的人。

想起那些因为各种原因被遗忘、被忽略的孩子们。想起那些在沉默中挣扎、在压力下崩溃、在制度面前无能为力的同龄人。他们中的一些人，后来散落在人海，再无声息；他们中的另一些人，至今仍在负重前行。

这本书不是某个人的自传。它是一个时代的切片，是一群人的集体记忆。“林深”可以是你，可以是我，可以是任何一个在类似环境中挣扎过的少年。他的名字是复数，他的故事属于我们所有人。

如果你在读这本书时，感到窒息、愤怒、或者心疼——

请记住：那个叫“林深”的少年，已经走出了那间教室。而写下这些文字的我，也在很多年后，终于能够平静地回望那段岁月。

这不仅仅是一个关于“幸存”的故事。

这是一个关于“记得”的故事。

记得那些被折断的羽翼，也记得那些依然在飞翔的人。

记得那些熄灭的火光，也记得那些在黑夜里依然举着火把的手。

记得每一个“林深”，也记得每一个没能成为“林深”的人。

最后，我想对正在读这本书的你说：

如果你正在经历类似的一切——请相信，你不是一个人。那些在黑暗中的挣扎，那些无人理解的痛苦，那些看似永远看不到尽头的日子——它们会过去。你比自己想象的更强大。

如果你已经走出来了——请记得回头，看看那些还在路上的人。一点点火光，就能照亮一段路。

如果你是一位老师、一位家长、一个有机会影响他人的人——请想一想，我们还需要多少“林深”，才能意识到有些事情，其实本不该发生？

这本书的目的，不是让更多的人以“林深”为榜样。

而是让未来的孩子，不必再成为“林深”。

谨以此书，献给所有曾有过类似经历的人们。

你们的青春，没有被忘记。