人生观培养

人生观培养

父母最长情的告白

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作品简介

漂浮的青春,卡住的人生,不知下一步何去何从的心情,正在全世界蔓延。长期研究青少年发展的美国斯坦福大学教授威廉•戴蒙,在大型研究与深度访谈的基础上,发现了年轻人心中所缺乏的关键元素——目标感

启动亲子深度对话

帮助年轻人培养正确的人生观

9大秘诀

12个关键步骤

作者赢得美国家长严选奖

御宅族?拖延族?啃老族?

为什么现在的年轻人拒绝长大,

甚至怀疑“这一生,为何而来?”

比成功更重要的事──培养正确的人生观。

威廉•戴蒙认为现在的年轻人大致可以分成四类。

第一类,疏离者(约占25%)

他们还没有采取任何行动去追求有意义的人生目标。其中有些人冷漠且疏离,有些人则是把兴趣局限在追求个人的享乐或虚荣之上,对于自己以外的世界不太关心。

第二类,空想者(约占25%)

他们通常拥有一些充满想象的梦想,也常幻想自己会对世界做出伟大的贡献。但直到目前为止,他们几乎没有采取任何行动尝试将自己的想法付诸实现。

第三类,半吊子(约占30%)

他们兴趣广泛,参与很多活动,但不知道这些活动与未来生命里需要完成的事情有什么关联。他们的兴趣都太短暂,稍纵即逝,以致无法成为一个持久的目标。

第四类,前行者(只有20%)

他们已经发现一些有意义的活动,并且献身于这些活动。 他们对此的兴趣已经维持一段时间,而且清楚地知道自己想要在这世界上完成的事情,以及为什么要这么做。

到底是什么造成了这些年轻人的不同?他们缺少的是更高的竞争力,还是更强的学习动机?是更多的热情,还是更大的梦想?本书将会告诉你答案:都不是!今天年轻人心里所缺乏的是动机的来源,是对人生观的认识模糊不清。

在不确定感越来越高的时代,培养正确的人生观显得更加重要。本书介绍了第四类年轻人与众不同的9个关键特质,为父母提供了12个步骤,透过更多深刻的对话、分享与适时的资源提供,培养年轻人的人生观,这将可以帮助他们迈向更圆满丰富的、属于自己的英雄旅程。

威廉 • 戴蒙(William Damon)

当今世界上研究人类发展最杰出的学者之一。他是斯坦福教育系的教授,青少年中心的主任,美国国家教育科学院院士。他的著作包括:

《道德的孩子》

《真心关怀》

《更高的期望》

《青年宪章》

《高尚的工作》

他还是“儿童与青少年发展新方向”(the well-known series New Directions for Child and Adolescent Development)系列的创刊编辑,《儿童心理手册》第五册、第六册的总编辑。

译者简洁:

张凌燕

InnoFace联合创始人,设计思维创新工作坊引导师,自媒体公众号“DT创新志”创办者。曾在《职业》杂志发表多篇文章,著作有《设计思维——右脑时代必备创新思考力》,译作有《简单法则》《混合式学习》(即将出版)。现居于广州。

作品目录

  1. 人生观培养:父母最长情的告白
  2. 对本书的赞誉
  3. 前言
  4. 第1章 漂浮的青春
  5. 关于年轻人“目标感”的研究
  6. 未作承诺而又尚未显现
  7. 壮志未酬的中年
  8. 目标、承诺、个人以及社会的幸福
  9. 第2章 为什么“目标”对于丰盛的人生如此重要
  10. 目标的征兆
  11. 关于人的繁盛发展,我接受的早期教育
  12. 目标的崇高与卑劣
  13. 目标可以在哪里找到
  14. 科学和宗教的共识
  15. 现实主义与更广泛的利益
  16. 第3章 谁在茁壮成长,谁还未走向正确的方向
  17. 年轻人目标感的来源
  18. 疏离者、空想家、浅尝辄止者及有目标感的人
  19. 疏离者和缺乏目标感的人
  20. 空想者
  21. 浅尝辄止者
  22. 有目标感的人
  23. 深感困扰者
  24. 第4章 “目标者”传略
  25. 第5章 超越短视
  26. 超越短视的思维:在学校教育方面
  27. 超越短视的文化:在社区和媒体
  28. 超越短视的指引:在家庭里
  29. 深挖这口井:父母的指引
  30. 第6章 目标感培育
  31. 一些孩子是否天生就比其他人更有目标感
  32. 贴近倾听“火花”,然后“点火”
  33. 利用平常的机会展开对话
  34. 开放并支持地看待孩子兴趣的火花
  35. 传递你从工作中获得的目标感和意义
  36. 传授实践性的生活智慧
  37. 介绍孩子认识潜在的导师
  38. 鼓励创业家精神
  39. 培养积极的人生观
  40. 逐渐向孩子灌输一种力量感,连接到责任
  41. 第7章 为年轻人创造有目标感的文化
  42. 围绕年轻人目标的社区建设
  43. 发展社区的积极做法
  44. 为自信、积极进取的人生观搭建舞台
  45. 有目标感的学校
  46. 公共领域当中的正面模范
  47. 让过去(短视的文化)过去,让未来(高尚目标感的文化)到来
  48. 附录 调查问卷——年轻人目标研究
  49. 一、开场介绍
  50. 二、目标的灵感来源/关键性的经验
  51. 三、维持目标的机会和支持因素
  52. 四、压力和回报
  53. 五、未来的目标和责任
  54. 六、目标的类别
  55. 七、结束语
  56. 致谢
  57. 关于作者
  58. 译后记 多一分思考,多一份责任
载入中

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