语言本能

语言本能

人类语言进化的奥秘

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作品简介

一扇了解语言器官、破解语法基因、进入人类心智的大门;

一个关于语言问题最权威的答案;

一些令人信服、生动有趣的例证;

一场常识对谬论的彻底胜利。

史蒂芬·平克:出生于加拿大蒙特利尔,1976年取得麦吉尔大学心理学学士学位,1979年取得哈佛大学实验心理学博士学位。

1982年—2003年,在麻省理工学院脑与认知科学系任教,并专心研究儿童的语言学习模式,并最终成为麻省理工学院认知神经学中心的掌门人。1994年,他的《语言本能》一经出版,就成为轰动一时的畅销书,并入选《美国科学家》(American Scientist)评出的20世纪100本最佳科学书籍。

2003年,被聘为哈佛大学心理学教授。2008年—2013年,被授予哈佛学院荣誉教授头衔。

2004年,当选《时代》杂志全球100位最有影响力人物。2010年—2011年,两度被《外交政策》杂志评为全球顶尖思想家。在2013年《前景》杂志“最伟大思想家”的评选中,平克名列第3。

作品目录

  1. 赞誉
  2. 专访史蒂芬·平克
  3. 前言 语言的无限魅力
  4. 引言 语言是人的一种本能
  5. 神奇的语言
  6. “文化创造”论
  7. “语言本能”论
  8. 乔姆斯基的“普遍语法”
  9. 01 有人类存在的地方,就有语言存在
  10. 黑人英语更高明
  11. 语言普遍性≠语言即本能
  12. 从无到有的克里奥尔语
  13. 大脑,语言的生物学基础
  14. 02 心语
  15. 语言不是思维的唯一方式
  16. 心智计算理论
  17. 英语不适于心智计算的5大原因
  18. 心语才是思维语言
  19. 03 语言机制
  20. 心理词典和心理语法
  21. 只有上帝才能造出一颗树
  22. 乔姆斯基的语言机制理论
  23. 有些语法规则是天生的
  24. 04 每个人的头脑中都装着一套构词法
  25. 形形色色的构词法和不计其数的单词
  26. 词根,词干的最小组成部分
  27. 是Walkmen,还是Walkmans?
  28. 单词的记忆过程
  29. 05 语音的奥秘
  30. 元音和辅音
  31. 发音器官的组合方式
  32. 语音模式
  33. 为什么语音识别如此之难
  34. 06 会说话的大脑
  35. 人脑对语言的理解能力超乎想象
  36. 记忆负担轻的语言,才是好语言
  37. 不产生歧义的句子,才是好句子
  38. 语迹,理解语言的必要心理活动
  39. 07 为什么地球上会存在那么多不同的语言
  40. 语言的共性与差异
  41. 导致语言差异的三大原因(遗传、变异、隔离)
  42. 语言的源头
  43. 令人担忧的未来:大多数语言都将消失
  44. 08 孩子天生会说话
  45. 儿童是学习语言的天才
  46. 儿童学会语言的3大要素
  47. 语言能力与大脑发育
  48. 6岁之前,学习语言的最佳年龄
  49. 09 语言器官和语法基因
  50. 我们都在用左脑说话
  51. 人类的“语言器官”:左侧大脑外侧裂周区
  52. 语法基因存在的间接证据
  53. 语言的遗传与变异
  54. 10 人类语言的起源
  55. 大象的鼻子
  56. 黑猩猩的语言能力为什么远不如婴儿
  57. 语言能力“大爆炸”只是一种错觉
  58. 从0到1,语言的进化
  59. 11 语言专家
  60. 规定性规则与描述性规则
  61. 几个正确的“错误”
  62. 4类语言专家的高见
  63. 我们该怎么办
  64. 结语 语言,洞悉人性的一扇窗
  65. 语言本能离不开遗传和环境
  66. 从普遍语法到普遍人性
  67. “相似度”归纳,人类天生的学习能力
  68. 不同的语言,相同的心智结构
  69. 附录 “语言本能”的研究进展
  70. 译者后记
载入中

热门划线

  1. 。这个特定的名词被称为短语的“中心语”(head)47 人
  2. 这些“扮演角色”(role-players)通常被称为“arguments”,不过它不是“争论”的意思,而是“论元”,这个术语出自逻辑学和数学,代指一组关系中的参与对象。47 人
  3. 对于服从本能的动物而言,本能的每一次冲动、每一个举动都闪烁着睿智的光芒,它们似乎都代表着此时此刻唯一正确合理的行为。13 人
  4. 心语,才是思维的语言。10 人
  5. 35年前,一门名为“认知科学”的新学科诞生于世,它综合了心理学、计算机科学、语言学、哲学以及神经生物学等各个领域的研究方法,试图揭示人类智能的运作。7 人
  6. 思维其实也是一种本能。7 人
  7. 因此,掌握一门语言其实就是懂得如何将心语翻译成一串串文字,或者将一串串文字翻译为心语。7 人
  8. 语法和语义是相互独立的。7 人
  9. 语言并不是文化的产物,语言能力的获得不同于一般的学习模式(如学习辨认时钟或了解美国联邦政府的运作模式)。相反,语言是人类大脑组织中的一个独特构件。6 人
  10. 乔姆斯基提醒人们注意两个有关语言的基本事实。第一个事实是,人们说出或听到的每个句子基本上都是一句全新的话,它们都是第一次出现在天地之间。因此,我们不能将语言视为一种简单的“刺激-反应”系统,大脑一定拥有一套指令或程序,可以用有限的词语制造出无限的句子。我们可以将这个程序称为“心理语法”(mental grammar),它与我们平常所说的教学语法或文体语法不是一回事,那些语法仅仅是用来规范遣词造句的。第二个事实是,无须正规的指导,儿童就能迅速发展出这套复杂精密的语法,并能准确合理地理解他们从未见过的陌生句式。因此乔姆斯基认为,儿童必然拥有某种先天机制,它符合世界上所有语言的语法原则,这就是所谓的“普遍语法”(Universal Grammar),它能够帮助儿童从父母的言语中悟出句法模式。6 人

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