斯坦福学习法
有效提升孩子能力的8个方法
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作品简介
本书系斯坦福在线中学创始校长星友启倾情力作。本书以斯坦福在线中学为案例,公开了其创新教育模式、教学计划和改革实践,介绍了经过科学研究验证的、有显著效果的8个在线学习方法、6大教育趋势,为在线教育展示了一个可实现的未来。本书不仅面向教育工作者,也面向学生及学生家长,同样适用于成年人的研习与自修。本书具有鲜明的前瞻性、创新性、实践性,对我国新时代教育改革和学校的创新实践具有很强的借鉴意义。阅读本书,有助于开阔教育视野、领略未来教育的风采,可提升孩子思考力、学习力、生存力。
[日]星友启,斯坦福大学哲学博士;斯坦福在线中学创始校长;擅长哲学、逻辑学、领导力培训,以及教育及教育技术(EdTech)咨询,多次在世界各地进行有关教育的演讲。
作品目录
版权声明
赞誉
译者序 基于科学研究的未来教育
前言
教育常识会不会成为未来教育的非常识
凭借在线教育成为美国顶尖的预科学校
着重培养孩子“生存力”的未来型教育
将哲学设为必修课的理由
我的成就源于自己曾经是“教学抵触者”
序章 毁掉孩子的教育方法——8条可怕的常识
常识1 “称赞孩子的成果和能力”:导致进取心下降
常识2 “手把手教学”:导致学而不精,丧失探究心
常识3 “依照优秀的教材和方法学习”:导致丧失才华和干劲
常识4 “坚持用自己擅长的学习方式”:违背脑科学原理,阻碍记忆力的提升
常识5 “规避压力”:违背人类基因特点会带来额外压力的不良影响
常识6 “考试仅为检验理解度和学习力”:导致失去促进学习的最好机会
常识7 “反复练习同一道题”:解题速度提升,思考力却下降
常识8 “应该一个人安静地学习”:导致“一半”的大脑处于休眠状态
第一章 打破常规
照本宣科式教学:设定的学习难度太高
年级:一种不公平的“公平制度”
课程计划:强迫学生学习相同课程太不合理了
时间表:不要束缚每个孩子的生活方式
放学后:在线学校也可以安排课外活动时间
考试:只作为结果评估没有任何意义
偏差值:只与他人做比较,不是真正意义上的学习
第二章 斯坦福在线中学何以成功
世界上首个在线“翻转课堂”到底是什么样子
灵活的日程安排和参与型小组讨论相结合
揭开培养学生才能的“天才教育”的秘密
传播激情和干劲、对教育热心的博士生
创建充满活力的在线学校社区的秘诀
全球性思维的学习环境
在线教育在学生指导上投入的资源是传统学校的3倍
日美两国高考的区别
考入哈佛大学或斯坦福大学必须做的事情
第三章 如何培养孩子的生存力
成为文理学院和STEM教育的最佳组合
用哲学培养改变规则的人才
全美国罕见的哲学必修课程
健康课:培养内心强大、心理健康的孩子
培养社会“生存力”:社会情感学习
“只要想做就一定能做到”的理念是成功的重要原因
如何培养成长型思维
第四章 有效提升孩子能力的8个方法
方法1 是学育而不只是教育:将焦点转移到孩子身上
方法2 谨防“刻板印象威胁”
方法3 培养孩子不怕犯错的能力
方法4 让孩子做自己学习的掌舵手
方法5 让孩子尝试运用各种各样的学习方法
方法6 “目标设定”和“自我评估”
方法7 不要忘记自己的榜样作用
方法8 孩子不能自我培育,要在社会的多样性中成才
第五章 教育的6个趋势
个性化学习:针对每个人的私人定制学习
主动学习:学习是积极主动的行为
项目式学习:教科书消失了
学习科学:科学学习法大揭秘
EdTech和在线教育:手掌大小的教室
分布式学习:自主设计最适合自己的教育
第六章 教育的未来
潮流下的学校未来
学校多元化:没有校舍、半周上课半周休息、建立跨国校园
指导需求增加,教师“指导培训”作用凸显
孩子的主体性越来越受到关注
人工智能会给教育带来怎样的变化
向“娱乐”迈进的大学教育
公司工作之余获得学位,终身学习的未来
纳米学位的前途
在线教育变得像黑板一样普及
结束语
参考文献
载入中