倾听,成就孩子健全人格

倾听,成就孩子健全人格

写给天下父母的心灵成长课

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作品简介

我家孩子总是挑食,会不会患了“厌食症”?

我家孩子总是夜醒,是不是有“睡眠障碍”?

我家孩子常在准备晚餐时哭闹,难道是“分离焦虑症”?

……

对于现在的很多孩子来说,他们并不是在一个充满鼓励和轻松的氛围中成长,而总是被贴上各种“问题标签”。

在美国儿科医生克劳迪娅•M.戈尔德博士看来,所有“问题行为”的背后,都隐藏着孩子不被理解的感受。如果我们没有花时间去回应孩子,而不是仅仅对孩子的行为作出反应,这是对孩子感情的一种镇压,会对孩子的大脑产生巨大影响,也会给孩子的未来留下巨大的隐患。

通过生动的故事、敏锐的洞察力和前沿的研究,戈尔德博士指出:一次短暂的倾听可以让情感关系发生巨大的转变。当我们能够把自己从控制行为的迫切需求中解放出来,能够把行为看作一种交流方式时,我们就有机会帮助孩子和我们自己渡过难关,从疗愈中得到成长,并培养出具有心理弹性、拥有真实自我的下一代。

克劳迪亚•戈尔德(Claudia M.Gold,MD)医学博士、美国医学委员会认证的儿科医生、《今日心理》专栏作家,从事普通儿科和行为儿科学25年,主张采用一种预防的模式来关注儿童精神健康。她目前任职的机构有:威廉•詹姆斯学院、马萨诸塞—波士顿亲子精神健康中心、布雷泽尔顿分析所、伯克郡精神分析所和奥斯丁•里格斯中心。

目前,戈德博士和她的丈夫和孩子一起住在马萨诸塞州的埃格雷蒙特。

作品目录

  1. 前言 倾听的力量
  2. 第一篇 倾听,更高水平的情感连接
  3. 第一章 倾听的价值
  4. 倾听真我
  5. 故事:通往真我的道路
  6. 倾听:如何促进知识传递
  7. 第二章 倾听的障碍
  8. 阻碍心理弹性的发展
  9. 精神类药物的广泛使用
  10. “贴标签”
  11. 一代孩子的沉默
  12. 第三章 沉默的孩子
  13. 睡眠问题
  14. 寄养、鞋子和抗精神病药
  15. 大象在哪里?
  16. 在学校:没有说出的故事
  17. 药物确实有效,但这是正确的选择吗?
  18. 第四章 叛逆与失控
  19. 叛逆行为的背后
  20. 设定界限:思过角的战争
  21. 一个社会问题
  22. 第二篇 练习倾听,成就孩子健全人格
  23. 第五章 倾听,从婴儿期开始
  24. 错失的机会
  25. 社会母体
  26. 倾听父亲
  27. 肠绞痛和原始母性专注
  28. 倾听产后抑郁症
  29. 把新生儿当作独立个体
  30. 一种被遮蔽的观点
  31. 认识婴幼儿的障碍
  32. 第六章 “处理问题”与“理解感受”
  33. 来自成年人的确凿证据
  34. 倾听改变大脑
  35. 参加小组
  36. 正在形成的自我
  37. 反复倾听
  38. 第七章 倾听的时间和空间
  39. 感到安全的时间
  40. 游戏的空间
  41. 物理空间
  42. 当时间和空间都很有限
  43. 保证的隐含意思
  44. 倾听与被倾听
  45. 寻找解决办法
  46. 第八章 倾听孩子的身体
  47. “兰花与蒲公英”假说
  48. 感知差异
  49. 对各种感受的思考
  50. 运用身体去帮助大脑
  51. 创造性疗愈
  52. 戏剧舞台和讲述故事
  53. 第九章 倾听悲伤
  54. 缺憾是为人父母的一部分
  55. 流产、不育和未经处理的悲伤
  56. 难以承受的缺憾和代替的孩子
  57. 代际传递
  58. 第二次机会
  59. 家族故事的价值
  60. 带着希望去倾听
  61. 第十章 怀着希望去倾听
  62. 耐心的必要性
  63. 大脑科学和关于确定性的研究
  64. 学龄前抑郁症:必须引起警惕
  65. 诊断的确定性与多动症
  66. 自闭症:寻求“真相”
  67. 确定性的危险
  68. 寻找正确的词语
  69. 致谢
载入中

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