北大批判

北大批判

中国高等教育有病

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作品简介

《北大批判:中国高等教育有病》:大学必须放在西方社会自治的传统中才能理解。大学的成立,就是共同体的自治,就像是中世纪欧洲那些自立的行会一样,自己制定规则,并自愿受这些规则的约束。在这样的共同体中,人人有责任,学生当然也有责任。这一点,当今中国大学的师生恐怕大部分都不理解。

只要学生们有自治的意识,不要等着别人来解决自己的问题,大家聚在一起读书、讨论、组织活动,这就成了个不错的大学了。如今虽然外在的环境很难改变,但我相信:如果莘莘学子们对自己在大学中的人生使命有高度的自觉的话,他们至少还是能够自己教育自己的。

什么是大学生活的核心?在我看来,最重要的就是disputation(论辩)。这种“论辩”,并不一定是公开的口头辩论,而更多的是在心灵中默然进行的是非辨析,是一种永无止境的精神努力。

薛涌,1983年毕业于北京大学中文系,后来获耶鲁大学历史博士,现在美国任教。已经出版有《美国是怎样教育精英的》《草根才是主流》《一岁就上常青藤》《仇富》等书。他长期为海内外报刊撰写评论文章,被认为是中文世界最有影响力的意见领袖。他的新浪博客有2000多万的访问量,吸引了大量高素质的读者,是国内思想文化类博客的冠军。

作品目录

  1. 第一章 北大不教的东西
  2. 大学学什么?
  3. 热门专业和冷门专业
  4. 历史、文学和精英教育
  5. 读和写是事业成功的关键
  6. 北大为什么不读不写?
  7. “陋室”求学
  8. “淘粪”教给我了什么?
  9. 讨论班:大学的教学与文化
  10. 第二章 北大的经验与反省
  11. 从“寡妇班”考上的北大
  12. 在中文系丧失了对文学的兴趣
  13. 八十年代北大的中文系和历史系
  14. 北大就是个雅典
  15. 八十年代北大文史第一人
  16. 在北大如何逃课作弊
  17. 北大和清华
  18. 教育就是要使人成为自己
  19. 通才教育可能吗?
  20. 听讲座胜过听课
  21. 我的“北大中文系英语”
  22. 从考研到就业
  23. 第三章 北大应该怎么办?
  24. 什么是精英教育的实质?
  25. 精英大学必须采取寄宿制
  26. 北大拆了旧宿舍建什么?
  27. 没有三角地的北大不是北大
  28. 谁来拯救我们的大学?
  29. 北大清华在东亚的地位
  30. 港大领先北大清华一个时代
  31. 名校的距离
  32. 中美大学怎么比贡献?
  33. 考研困境说明了什么?
  34. 美国教授的工资单
  35. 阿忆挨骂,是在替体制受过
  36. 给北大新闻学副教授阿忆上一堂新闻课
  37. 校园游客
  38. 北大的改革开了危险的先例
  39. 第四章 中国大学的弱智化
  40. 从“钟曲线”看中国大学的智力下降
  41. 中国人为什么迷信大学?
  42. 破除专业教育的迷信
  43. 读书无用论和不读无用的书
  44. “硕士猪倌”乃我时代之先锋
  45. 西方教育真是“知识交易”吗?
  46. 学生叫导师“老板”是哪国的规矩?
  47. 小心什么样的西方诡辩术?
  48. 中国的大学必须降级
  49. 让市场来调节高等教育
  50. 大学需要赢利模式
  51. 保密与告密
  52. 第五章 中国高等教育批判:以高尔夫和博士为例
  53. 大学的责任在于塑造有思想的公民
  54. 怎么培养败家子?
  55. 高尔夫错在哪里
  56. 朱校长,何不食肉糜?
  57. 我给大学校长们扫精英教育盲
  58. 打高尔夫能让你成精英吗?
  59. 高等教育的超前腐败
  60. 高尔夫球场与大学体育
  61. 莫用公款培养宋徽宗
  62. 博士生:你何必钻垃圾桶里?
  63. 博士教育应该外包
  64. 当中国成了美国的头号博士预科
  65. 博士培养为什么不能“搭美国的便车”?
  66. 奶粉召回了,博士呢?
  67. 第六章 大学的诞生
  68. 中世纪的秩序
  69. 中世纪盛期的社会变动
  70. 大学和学院的成立
  71. 知识的权力与知识分子
  72. 附录 他是北大校友里我最佩服的家伙
载入中

热门划线

  1. 共同体的自治7413 人
  2. 自己制定规则,并自愿受这些规则的约束7318 人
  3. 不是个自治6730 人
  4. 朝廷管理3600 人
  5. 所有的成员通过既定程序商议决策,509 人
  6. “你们大概知道,CNN每年都报道各种专业的大学毕业生的起薪。学化学工程的好像是排第一,能挣到七万美元。接下来的则是其他的几个什么‘工程’。美国的孩子一听‘工程’就怕,觉得自己数学不好、干不了,使这几个专业的毕业生成为稀缺人才。接下来起薪高的,差不多就是管理、财会等等,有四五万美元上下。再看学历史、文学的,从来是垫底的,仅挣三万多。如果你们拿这个衡量,也许确实不应该送孩子读人文学科。这太不实际了。但是,有个统计显示,那些本科读历史出身的商人,毕业十五年后要比那些本科商学院出身的商人年薪要更高一些。为什么呢?以我个人的经验看,学历史的学生一般聪明一些。不过,更具体的原因恐怕还是大家日后上了什么研究院。比如,本科学历史或文学的毕业后经常找个临时工作,以准备读研究院。这种临时工作薪水少,压低了他们的平均起薪。不过,这些人恐怕比学商的更有机会在比较好的学校拿一个MBA,或者进更好的法学院。现在大学已经普及了。大学毕业不会被当专业人士看待,而是个普通劳动者。你想成为专业人士,还要进法学院、医学院、商学院等等。所以,选择专业不应该看你本科毕业后的起薪,而要看读哪个专业更有利于你进好的研究院。7 人
  7. 最重要的就是disputation(论辩)。这种“论辩”,并不一定是公开的口头辩论,而更多的是在心灵中默然进行的是非辨析,是一种永无止境的精神努力。6 人
  8. 但要说“无”,则必须看到所有东西才敢说。5 人
  9. 大学是为学生打造未来的人生框架,而不仅仅是职业框架。4 人
  10. 与其被动地抱怨,不如主动地发展自己的大学精神。4 人

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