学历之死

学历之死

美国博士消亡史

暂无评价综合评分的显示会考虑用户真实性等多项因素,每部作品出现综合评分的时间不定。
7.5509 评价豆瓣读书

作品简介

为什么学历在贬值,学费却越来越贵?

以学术为志业,是美好的理想?还是虚妄的梦想?

☆聚焦高校青年教师生存困境——

等不到终身教职,只能做临时工的“青椒”,怎样才能击碎非升即走的困境?

☆为准大学生和家长所写的高教体制近身观察——

读书还能改变命运吗?如何选择大学?学术还值得追求吗?

☆“象牙塔”将会走向何方——

体制不单事关博士如何就业,大学生能获得什么样的教育,更事关大学精神是否后继有人。

☆医学博士陶勇、文学博士黄灯、政治学博士田雷、社会学博士李钧鹏、历史学博士李昕升、植物学博士韩非诚挚推荐,社会学者严飞倾情作序。

零工经济席卷而来,冲击着大学教职的分配。在过去的几十年里,大学教授的工作已经被彻底改变了——而且是更糟糕的改变。美国的学院和大学旨在为学生服务,并通过终身教师的长期工作、研究和稳定来创造知识,但今天的高等教育已经逐渐被兼职人员所主导。现在,据一些调查显示,多达70%的美国教授在课程之间疲于奔命,福利微薄,几乎没什么保障,而且工资极低。

在《学历之死:美国博士消亡史》一书中,赫布?柴尔德里斯以自己和其他非长聘教师的亲身经历,讲述了高等教育究竟如何导向了这种令人遗憾的状态。

这是美国高等教育体系中的“青椒之困”——当年轻博士顺利毕业,走上讲台正试图大干一场时,猛然发现自己只不过是一个兼职的讲课机器——捧着早已被规划好的课程大纲教授通识课程,照本宣科下拿着居于最低水平线的时薪,按课缔结的一纸合约无法给出任何保障——非升即走是常态,而长聘教职则遥不可及。

从拥有最高学历、最被看好的学生,到非升即走所驱使的不稳定劳动力,在学术职业临时化的背景下,博士群体正在面临前所未有的普遍性困境:在高高抛起学术帽的同时,也一脚迈进了朝不保夕的巨大熔炉。

作者指出,高等教育内部和外部的许多力量共同推动了这种转变,向我们展示了竞争所造成的损害,不仅对兼职教师本身,而且对学生、长聘教师、行政部门以及国家都是如此。当我们把教育工作者当作绝望的临时工来对待时,怎么能说自己重视高等教育呢?

赫布?柴尔德里斯的作品克制慎重而又充满激情,文本源于事实,但一定语惊四座,揭示了相互冲突的价值观、被扼杀的资源和相互竞争的目标,从根本上改变了我们对大学应该是什么样的看法。对相信高等教育对于社会至关重要的人来说,这本书是强有力的召唤。

[美]赫布·柴尔德里斯(Herb Childress)

威斯康星大学密尔沃基分校建筑与城市规划学院环境行为学博士。2013年以前,曾于波士顿建筑学院担任研究与评估主任;更早则是在杜克大学担任梅隆讲师与写作中心副主任。现为万花筒集团合伙人,这是一家基于民族志的咨询公司。著有《背叛的风景,欢乐的风景》《博士字典:关于博士和教师生活你所不知(但应该知道)的词汇表》等畅销书。

杨益,自由译者,毕业于华东师范大学国际关系与地区发展研究院,曾任诺思国际教育(UKEAS)北美留学部总监、美国海外学习基金会(Study Abroad Foundation)上海办公室咨询顾问等职。

作品目录

  1. 推荐序 我今年35岁,还可以去大学做教授吗
  2. 学历之死访谈保密性声明
  3. 序言 职业之死
  4. 第一章 宣传册不会告诉你的事
  5. 缄默者的悲哀
  6. 问题来了:什么时候80会等于9?
  7. 一步步丧失的尊严
  8. 参差不齐的教学水平
  9. 没有凶手的犯罪
  10. 第二章 终身阵营与临时部队
  11. 谎话!连篇谎话……
  12. 别被一连串数字蒙蔽了!
  13. 不曾言明的信念和尚未见证的结果
  14. 第三章 阶级有别:青铜、白银、黄金或白金
  15. 琼·安永(Jean Anyon)和她的隐性课程理论
  16. 工薪阶级的关键词:便利与便宜
  17. 舒适的通才者及中产阶级的大学
  18. 文理学院的修行之旅
  19. 宇宙的主宰者
  20. 不同的意图 不同的结果
  21. 第四章 “临时大军”养成记
  22. 供大于求的市场
  23. 直接从“三垒安打”开始
  24. 后继无力的杂交品种
  25. 赢在起跑线:始于30岁的年龄歧视
  26. 没有引荐人,就没有工作
  27. 另谋出路的文化困境
  28. 先上钩 再调包
  29. 第五章 如果不给教师付薪,学费为何如此高昂?
  30. 大学经费从何而来?
  31. 经费不稳定 师资不稳定
  32. 进进出出的学生,来来去去的教师
  33. 追随就业趋势的大学教育
  34. “劳动密集型”工作,到底是什么样的工作?
  35. 双向探索:招学生、拉赞助
  36. 学生多,花样也多
  37. 束手束脚:合规的代价
  38. 流动的使命:无处安身的教师
  39. 第六章 象牙塔里的“饱汉”
  40. 终身制阵营:我全搞定了,你太不幸了!
  41. 学院魅影:教师队伍中的“隐形人”
  42. 管理者的两难处境
  43. 不露声色的第三方机构
  44. 特权的保护
  45. 第七章 无一幸免的旁观者
  46. 保护消费者,抛弃制造者
  47. “希望劳力”与“内容提供者”经济
  48. 副业
  49. 女性就业
  50. 科技带来的雪崩之灾
  51. 竞争激烈的行业营销
  52. 与众不同的生育潮人口
  53. “按需而定”乃大势所趋
  54. 第八章 我们该做些什么?
  55. 关于鱼的寓言
  56. 分崩离析的高教生态
  57. 大声说出梦想,而不只是表达恐惧
  58. 当下环境的生存指南
  59. 有原则的行动方案
  60. 原则一:人际关系决定一切
  61. 原则二:教师才是学院的灵魂
  62. 原则三:终生学习,人人有责
  63. 原则四:用实力说话
  64. 四项原则小结
  65. 尾声 放逐此生
  66. 附录一 文化变迁的多要素追踪
  67. 附录二 学术职业匹配度测评方案
  68. 致谢
  69. 参考文献
  70. 索引
  71. 译后记
载入中