大学之魂

大学之魂

民国老校长

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作品简介

《大学之魂:民国老校长》在广泛搜集史料的基础上,介绍了蒋梦麟、胡适、梅贻琦、张伯苓、竺可桢、任鸿隽、罗家伦、胡先骕这八位民国期间最具传奇色彩的大学校长。这些教育大家桃李满天下,他们的人格魅力在治校过程中大放异彩,他们民主治校、自由育人的光辉思想历经时代变迁,在当下依然熠熠生辉。

  民国时期的大学经历了从北洋到日本侵华战争的历次政局剧变。老校长们无论在承平还是战争时期都不畏强权,广集良师,大力提倡通才教育,培养出无数英才。尤其在抗日战争的烽火中老校长们有的临危不乱,指挥若定,使治下学校弦歌不绝。八位校长中的胡先骕所掌舵的中正大学,更是在临近前线的江西从无到有创建起来,这在古今中外的教育史上也是一个奇迹。

《大学之魂:民国老校长》在广泛搜集史料的基础上,介绍了胡适、蒋梦麟、梅贻琦等民国期间最具传奇色彩的八位大学校长。这些教育家的人格魅力在治校过程中大放异彩,桃李满天下,他们民主治校、自由育人的光辉思想在时代变迁中依然熠熠生辉。

智效民,中国当代人文学者,1986年调入山西省社会科学院,主要从事中国近现代知识分子研究。代表作有《心理的单间》《胡适和他的朋友们》《八位大学校长》《往事知多少》《思想操练》等。其中《胡适和他的朋友们》被国家图书馆首届文津奖定为“推荐之书”。

作品目录

载入中

热门划线

  1. 一是“引起学生的自动精神”,二是“引起学生对于社会国家的兴趣”,三是“引出学生的作文演说的能力、组织的能力、办事的能力”,四是“使学生增加团体生活的经验”,五是“引起许多学生求知识的欲望”。6 人
  2. 只有以启发理想为主,培养兴趣为辅时,兴趣才能成为教育4 人
  3. “教育的目的,在一个全人的发展,党的目的,则在信徒的造成。教育是以人为本位的,党是以组织为本位的。”4 人
  4. 人生固然如梦,但一生只有这一场做梦的机会”3 人
  5. 出现这种尴尬的局面,与现代教育的形式有关。2 人
  6. “教育是生活的过程,而不是未来生活的准备”2 人
  7. 大学不是贩卖毕业证和灌输固定知识的场所,而是一个研究学理的地方。这地方采取的是“囊括大典,网罗众家”态度,奉行的是兼容并包、思想自由的原则。因此,校长不是一个行政长官,而是一个学术研究的组织者、领导者。他既没有服从上级的义务,也没有裁定学术思想的权力。他的最大职责就在于提倡思想自由,维护学术尊严,争取教育独立。2 人
  8. 他的最大职责就在于提倡思想自由,维护学术尊严,争取教育独立。2 人
  9. 少年是一去不复返的,等到精力衰时,要做学问也来不及了。即为吃饭计,学问决不会辜负人的。吃饭而不求学问,三年五年之后,你们都要被后进少年淘汰掉的。到那时候再想做点学问来补救,恐怕已太晚了。2 人
  10. 2 人

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