我捧着《安徒生童话》，读着，现在，我又有听众了，不用，也不能只读给自己听了。 阳光充裕温暖的时候，我说:读书给你听。对面那个男孩，头发还蓬糟糟的，发梢在晨风中调皮地跳动，嘴巴微张表情错愕，之后:“好啊，我要听《小王子》。”我用与天气温度相同的微笑说:“好哇。”便瞥见他背后不远处一只狗狗旁观，咧开嘴巴伸出粉红色的长舌头卷到鼻子上打起了哈欠，它摇了摇尾巴，棕黑的眼睛映出他的轮廓显得呆傻。 “我要听《小王子》。” “没有。今天只有《小飞侠》。” 小男孩和小女孩要学普通话，老师说大家要找到自己的小伙伴，互相读书，互相纠正普通话。 他领着我到了一个小山坡上较平坦的草地处，我掏出手机，他找个棵树寻着南面靠着坐下，我坐下来，他抬头看到我手机:“读手机上的？”“嗯，东西带少点方便。”他眼神闪烁了一下，接着就将右腿屈立起来，右胳膊肘撑着右膝盖:“快讲。” “我要听《小王子》。” “没有，今天只有《人鱼公主》。” 小女孩认认真真地读完了一本注音故事书，要小男孩也读一本，小男孩不肯，说自己没书，小女孩把手上这本给他，小男孩还是不肯读，说不要重复的。 阳光透过并不很浓密的树叶，照射下来形成稀稀疏疏的光晕，照到手机上反射出耀眼的光，我挪挪身子便靠到了一棵树，把手机背光调到很亮了:“当我还只有六岁的时候，在一本描写原始森林的名叫《真实的故事》的书中，看到了一副精彩的插画……”故事开始了。 “我要听《小王子》。” “没有，今天只有《桃太郎》。” 小女孩带了两本书，读完一本把另一本给小男孩让他读，小男孩不肯，说自己普通话很好不用学，监督小女孩学就行了。小女孩不高兴了，小男孩就说，其实是觉得小女孩读的好好听，只想听她读，小女孩咧嘴笑了。 后来直至现在，读书比以前顺的多了，行云流水，一目十行。掠一下手上的手机，便抬头镇定微笑看向他，从容复述出手机当前页面的所有文字，抑扬顿挫，完美道来。稍低头，瞧完下一页文字…