周末上了两天课后，一对一钢琴教学的选择也开始了。因为家长已经观摩过林琳的教学，对她有所了解，想让她教孩子的家长还不少，一下报了七八个。不过，学校在分配学生方面照顾了所有钢琴老师，每个老师最多只能选择四个学生，关昕、余曼萍感觉有点意外的是，报林琳的家长是最多的，这样，林琳面临挑选学生的问题。 周一的下午，学校通知报林琳课的家长带孩子过来，由林琳面试，最后决定谁选林琳的课。家长和孩子都是陆陆续续过来的，每个人面试10分钟，主要是让孩子当面谈一谈，问问为什么想学钢琴、是否喜欢音乐、家里为孩子学琴做了什么准备等问题，另外，林琳弹一些简单的音，考考学生的听力，再让学生试着弹出同样的音。这样一问一弹，林琳基本上就对孩子的情况有个基本了解了。 前面几个家长、孩子都早早过来了，按顺序面试完了，等到最后一个，林琳对室外喊道：“王婷婷，王婷婷！”喊了几声，却没有人答应。 林琳走到门口一看，外面空无一人，她心想，是还没到吗，这家长也够拖拉了。她寻思要不再等一会儿，不到就算了，反正这几个中挑出四个也没问题。 她这么想着，就回到教室里，慢慢收拾好东西，盖上钢琴盖，准备离开。走到门口时，她忽然想还是问问关老师家长电话，过问一下为好，不然到时家长说自己不负责任，没有面试他们的孩子，这不是给自己找麻烦吗？ 林琳就走到教务处，对关老师说：“关主任，我这儿有个学生还没来面试，您是不是有她家长电话，能否问问还来不来。” 关昕抬起头说：“哦，行啊，哪个学生？” “王婷婷。” “嗯，我找找！”她翻开一本花名册，在里面找了一下说：“呦，在这里，这孩子家长叫赵春晖，这是她电话，你记一下。” 林琳拿手机记下电话，然后说：“谢谢主任！” 关主任笑笑说：“没事！哦，我记起来了，这个赵春晖啊，可拖沓了，基本上每次活动都是最后来，不知道她怎么那么忙，说了好多次都没用。” “哦，是这样啊，那我问问看，她要不来了，那就算了！” 林…