接下来我分别说说我现在还能回忆起来的备战高考各个学科的一些心得。 我们先讲讲英语。 图片: 语音辨识 我们那个时候的高考英语里面有一种叫做“语音辨识”的题型，非常无聊，很可悲的是我却很擅长做，但我也很清楚它无聊，因为它活生生的把语言考试搞成了没有语言的考试。语音辨识不是让你去听语音，而是让你看着那些字母组合来辨认它们所对应的不同的音标，这种搞法，很容易让我们以后对说英语这个事情再也不感兴趣了，这可是个灾难性的影响，好在我一向口齿伶俐，后来继续修炼英文的发音倒也没怎么受到这种题型的影响。 图片: 单项填空 另外一种叫做“单项填空”的题型，可能很多同龄人都很熟悉，当然，现在在全国各种版本的高考题里，有相当一部分的地区已经不再考这种题型了，它无非就是词汇、语法结构和一些惯用语的考察。 我依稀记得我们当时有一些所谓的“有识之士”提出一种论点，觉得中国人学的语法太多了，以致于失去了英语本身的应用能力。 我对此深表不解。 现在看来，我在这方面还是颇有见地的，尽管彼时我年纪虽轻，但是我敏锐地识别出来，持有这种论调的家伙们，要么就是哗众取宠之徒，要么是自以为是心胸狭隘的弱鸡，可是有了巧合的机缘，这些弱鸡就有了对公众发声的话语权，我们人微言轻，就只能任他们胡说也无可奈何，因为我当时始终觉得：语法怎么就不是语言应用能力的一部分了？为什么这俩是矛盾的？ 当时已经有了减少这方面考察的趋势，跟两三年前的高考单项填空相比，我们那时候已经只有20道题了，而我的水平基本上不错，也就是偶尔错那么一个，确实有点简单，就好像是一些简单版本的数学题似的，结构一分析，内容一对应就可以做出来。 图片: 完形填空 与之形成鲜明对比的，我特别喜欢和推崇，到现在也在高考题目里保留了下来的“完形填空”是我最喜欢的，也是我比较擅长的。一般也就是错一个，或者不错，这其实很大程度上得益于3.2班书院前期讲学的积累和我一…