wow真奇妙写作工作室 创意提供：小白 教学设计：六娃 编 辑：文文 生：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 师：《咏鹅》描写的是哪一种鹅呀？ 生：“曲项、白毛、红掌”小白老师，这是天鹅吗？ 关于《咏鹅》中的“鹅” 小白老师搜集了央视的《大天鹅》纪录片和不同种类鹅的资料，同学们需要自己在资料的观察和记录中去寻找答案。 课前预习 小白老师的几个问题： 1.《咏鹅》中说的是哪种鹅？ 2.大家来玩找茬小游戏：从家鹅和天鹅的图片中看看你能找出几个不同点？ 3.从《大天鹅》的纪录片中观察天鹅的习性并记录下来。 让小朋友们通过自己的观察锻炼观察能力和概括能力，从而抓住天鹅的外貌特点和动作特点，了解天鹅的习性和生活环境。 课程中 大家按照：辨识天鹅——概括特点——在概括中学习描写外貌的顺序完成了《天鹅》这一课的初步目标：学习如何描写事物的外貌，以什么顺序来描写。 方法为：观察事物——抓住特点——有序概括。 接着，我们一起观察并分析了天鹅日常的活动：湖面滑行、梳理羽毛、觅食水草、驱逐外敌、成群迁徙等，并要求同学们描述出其中两个活动的神态和动作。 同时，小白老师给出了延伸信息：天鹅是鸟类世界的飞高冠军，能够飞越世界的屋脊——珠穆朗玛峰，加深大家对于天鹅的印象。 最后，小白老师给出了天鹅舞剧《四小天鹅》的选段，以及吴玉阳的绘画《天鹅湖边的芭蕾舞者》让大家进一步认识天鹅的美。 课后习作 美丽的天鹅 冼珺怡 三年级 你瞧！在湖面上嬉戏的是谁呢？哦，原来是美丽的天鹅。 你看她那羽毛像雪一样白，她有着修长的脖颈，有着黑乎乎的蹼和细长细长的喙，还有着乌黑发亮的眼睛。 咦，她们在水面上干嘛呢？有的在玩耍，有的在休息，有些顽皮的天鹅在那边打水仗似的，哪些正在休息的天鹅一动不动的是在干什么呢？原来她把水面当作一面镜子在那里照来照去，她的翅膀张开，水里的影子…