本文接续第六篇，循序渐进的总结拼读规则。这里只是一篇文章，但在实际应用中，可能是你和孩子一起读个一年半载的书的过程。光看规则本身似乎很枯燥，但是将之嵌合进读书过程中，一点点来，就不会那么无趣了。这里总结规则的目的，是要你在带孩子读书的过程中明确知道该教哪个规则了，这样你就不会期望孩子一个单词一个单词的、一个字母一个字母的去记忆背诵。我们前一篇文章已经说了，按照拼读规则来记单词才是最符合英文规律的方法。所以一些重要的常见的拼读规则，应该在读书的初期就循序渐进的教给孩子。 好了，规则来了。 熟悉了五个元音（a、e、 i、o、 u）的闭音节重读发音之后，就可以开始学习开音节发音。a、e、 i、o、 u在开音节里发字母音，即它们的发音和字母本身的读音是一样的。开音节有两种，一种是元音结尾的音节（比如sky，还有haven里面的第一个音节ha），一种是不发音字母e结尾的音节（比如pete、lake）。前一种的开音节大部分存在于多音节词中，后一种则是单音节词，教娃当然要从后一种开始。我们还用之前用过的例子，就是Starfall系列的书。这套书第六到第十本就是这样的开音节词。比如第六本，讲a在开音节中的发音： This is Jake. Jake makes waves. A whale is in the waves. Is Jakesafe? Yes, the whale cameto play. Whales make big waves. They like the samegame. 这里面的重点是要向娃指出，一个词的结尾有e，e虽然不发音，但是它让a的音从æ变成了ei，这样Jake念成[dʒeik]（这个时候娃应该熟悉了J和K所代表的读音，就能自己拼出来了），而不是[dʒæk]。 这种规则并不难记，因为到了这个阶段，娃不但应该已经熟悉了a, e, i, o, u的闭音节重读…