作者简介 图片: 周金萍 北京市海淀区翠微小学高级教师，教科研副校长。三十多年教龄，致力于“整本书阅读促进学生生命成长”的实践研究。以“适度和关键比并，情趣与理性齐驱，书籍与自我观照”为阅读宗旨，拥有丰富的实践智慧和理论修养，为学生的阅读、教师和家长的伴读提供了高效的策略和方法。 图片: 沈建 朴新教育科技集团语文事业部总监。在线领读产品创始人。热爱阅读，并在多年指导学生的过程中总结出适合不同学段的阅读指导方法。深信阅读改变人生、知识造福社会。 本书编委会 （按姓氏笔画排序） 主　编：周金萍 副主编：沈　建 编　委：于　飞　王　虹　毛　芸　刘小星 张迎春　赵乐林　洪晓雪　徐宏洲 徐宗舫　常景凤 序　一本书的正确打开方式 本书是“整本书阅读”的指导手册，可供家长与孩子共读、教师进行阅读指导时使用。事实上，本书适用于一切由成年人引领或陪伴孩子读书的情况，是一份“伴读指南”。 你可以把它当作一本选书指南，从中发现和确定自己感兴趣的目标；可以把它看成一名阅读指导老师，从中学到阅读的方法，找到思考问题的角度；还可以把它作为一份读本，从中读到美好的书评和阅读的感悟。 使用本书前，你需要了解它的模块设置和使用方法。 Ⅰ．两种检索方式 为孩子选书，需要关注两个要点——孩子能读什么（与发展水平有关）和孩子应该读什么（与价值取向有关）。因此，为便于伴读者选书，我们为本书设计了两种检索方式：分龄索引和主题目录。 分龄索引——关键年龄，读关键的书 阅读其实是不能严格按年龄区分的，“某年级必读”的提法也不够科学。但我们确实需要一个大致可循的发展顺序，将学校的教学节奏与孩子内在的心智发育规律对应起来。 在本书附录的“分龄索引”部分，你会看到详尽的分龄阅读建议，包括每个年级的阅读特点和阅读训练的重点，让伴读者了解在不同阶段为孩子选书的基本原则。 书确实是好书，但适不适合孩子现在读？买书如山…