内容提要 本书在相关课题研究成果和实践探索的基础上形成，对我国职业教育体系衔接现状和国外职业教育体系衔接及其管理体制进行了客观分析与比较研究，系统研究并提出了应用型人才贯通培养模式的构建与实施策略，包括贯通专业的选择、贯通方案的制定、课程体系的设计、教学模式的改革、教学团队的建设、德育一体化实施以及贯通一体化管理等。 序 当前我国工业化、信息化、国际化深入发展，经济结构转型不断加快。产业融合发展也已成为产业体系发展的一个新趋势与新动力。传统产业在赋予新的功能过程中发展，在发展过程中相互交叉、渗透和介入，产生了彼此间的技术、市场和产品等诸多要素的融合，引起产业升级或形成新的产业形态。随着经济的转型升级以及由此带来的经济发展方式的转变，要求建立面向市场、行业融入、上下贯通、自主发展的现代职业教育体系，为社会培养大批适应发展方式转变与经济结构调整所需要的高素质技术技能人才，更好地实现服务经济和社会的功能。 职业教育内部办学体制不完善、各层次职业教育衔接不足、职业教育体系割裂等结构问题和发展问题依旧存在，影响了经济社会职业岗位人力资源的持续强大供应。从1985年出台的《中共中央关于教育体制改革的决定》，到2002年的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，再到近年来的《国家中长期教育改革与发展纲要（2010～2020年）》《关于加快发展现代职业教育的决定》《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》等文件都提出，要加快建立“形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”。十九大报告也指出，要完善职业教育和培训体系。 2010年，上海市开始了中职—高职教育贯通培养的首批试点，并逐步扩展到中职—应用本科教育贯通培养试点、专科高职—应用本科教育贯通培养试点。贯通培养形式不断突破，试点院校和专业（点）不断扩大，…