序言 公元988—989年，当基辅大公弗拉基米尔·斯维亚托斯（ВладимирСвястослав）将基督教定为古罗斯国教的时候，可视为俄罗斯音乐教育的起源。10—17世纪教会学校中的音乐教育与在民族音乐传统基础上发展起来的民间的音乐教育在冲突过程中艰难地发展着。到了17世纪上半叶，西欧的音乐开始逐步进入俄罗斯社会。随着西欧音乐对古罗斯文化的影响，加之彼得一世及其随后的叶卡捷琳娜二世在俄罗斯进行的，女大公依莲娜（Ирина）在米哈伊诺夫皇宫创办了音乐教育班，这可视为俄罗斯音乐教育体系的开端。特别是彼得堡（1862年）和莫斯科音乐学院的建立（1866年)，使俄罗斯音乐教育事业发展到一个崭新的水平。十月革命胜利后，苏联政府高度重视文化艺术教育的发展，并将音乐教育同国家建设的伟大任务联系在一起，使音乐教育体系得以完善和整体发展。苏联解体后，其音乐教育体系依旧传承并发展，尽管受到沉重的经济负担和经济危机的压力，俄罗斯音乐教育仍处于世界领先水平。 在漫长的历史发展进程中，俄罗斯的音乐教育拥有悠久的传统和历史。受西欧音乐传入的影响，俄罗斯的音乐教育得以进一步发展，其真正崛起是在两所音乐学院建立后。值得深思的是，俄罗斯音乐教育的迅猛发展仅用了近二百年的时间。为什么在这样短短的时间里，俄罗斯音乐教育能发展得如此之大，并使该国成为世界的音乐强国呢？ 俄罗斯产生了格林卡、鲁宾斯坦、柴科夫斯基、格拉祖诺夫、斯克里亚宾、拉赫玛尼诺夫、普罗科菲耶夫、肖斯塔科维奇等大批世界著名的音乐家。而提到苏联音乐教育家，世界各国的音乐学者们首先就会提到卡巴列夫斯基———一位世界著名的音乐教育家、作曲家、钢琴家。卡巴列夫斯基生活在苏联社会极为动荡的年代，国内各种矛盾非常尖锐。在教育领域中，狭窄的专业化教育束缚着人们的思想。对于苏联音乐教育来讲，其理论与实践与苏联整个文化密切相联，音乐教育界吸收并发展人类所创造的有…