前　言 为了更好地贯彻全国高校思想政治工作精神，进一步提高“马克思主义基本原理概论”课程教学的科学性和实效性，在中国人民大学马克思主义学院的统筹安排下，马克思主义基本原理教研部教师编写了本书。 “马克思主义基本原理概论”课程在思想政治理论课体系中居于基础与核心地位，因为这门课程的教学内容涉及马克思主义世界观与方法论的基本观点和基本原理，是其他思想政治理论课的理论基础和方法依据，对大学生系统准确地把握马克思主义理论，掌握马克思主义的立场、观点和方法，塑造科学的世界观、人生观和价值观具有重要意义。马克思主义基本原理作为时代精神与理论思维的精华，体现为由一系列科学范畴构成的逻辑严密、系统完整的理论体系。正如列宁所指出的，由范畴构成的命题是思想的细胞，在其中可以发现辩证法一切要素的胚芽。每一个范畴在体系中都处于普遍联系之中，并通过运动和其他范畴联系在一起，范畴的总体构成对世界图景的反映。因此，抽象性、观念性、逻辑性、系统性是马克思主义基本原理的突出特点，这些特点也给教师教授和学生理解、接受马克思主义基本原理造成一定的困难。古人说： “为学患无疑，疑则进也。”本书依据《马克思主义基本原理概论（2018年版）》，结合党的十九大精神与习近平同志《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》精神，对教学内容中的疑难问题做了深度解析，以期教师能更好地运用教材解决学生的困惑，学生能将本书作为教学参考读物，更深入系统地掌握马克思主义基本原理。 本书在编写过程中贯彻了以下三个原则： 1．整体性原则 从整体性出发，全面、科学地把握马克思主义基本原理，已成为共识。马克思主义基本原理中的疑难问题本身就体现了鲜明的整体性特征。比如，哲学基本问题的第一个方面即本原问题，涉及唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的划分；第二个方面即思维和存在的同一性问题，涉及认识论的基本问题；第三个方面即社会存在与社会意识的关系…