编委会名单 主任苏春林 编委（按姓氏笔画排列） 丁春玲　于久洪　王希颖　王学梅　 冯秀娟　朱红云　乔梦虎　苏春林 何　敬　杨　博　奚卫华　徐　伟 黄玉双　韩建勋　蔡　昌 总序 高等职业教育的人才培养目标必须注重对学生职业技能的训练，以帮助学生尽快适应某一具体岗位的工作；但高等职业教育又应该体现教育的属性，为学生的终身发展、终身幸福服务。如果仅仅训练学生的某一技能，忽视对学生的全面培养，高职院校就会蜕化成技能训练班；当然，脱离了职业技能训练的高等教育，缺失了实在的载体，提高学生的全面素质会成为无源之水。 若要实现对学生职业技能的训练和全面素质提升的有机结合，最重要的是让学生成为学习的主人，成为学习活动的主体，既当“演员”又当“导演”，教师承担起顾问和咨询师的角色。学生作为学习的主人，在自主学习、自我训练以及师生、生生共同探索的过程中，既得到专业技能的训练，又水到渠成地锻炼了学习能力以及和他人友善共事的“人格”能力。教材是实现人才培养目标的重要工具，“新税制纳税操作实务”系列教材编写的初衷就是尊重学生的学习主体地位，适合自学、适合自我训练。 1.每章（项目）有学习目的或训练任务，指导学生自学和自我训练。在使用本系列教材时可由教师先布置任务，把学生分成数个学习小组；每个小组的学生从选择资讯、作出决策、实施决策到总结反馈完成一个完整的项目。完成项目后，每个学习小组推荐代表展示成果，由学生讨论，教师点评并给出阶段性学生成绩。学生通过自主地参与整个学习过程，在操作中锻炼岗位技能，在完成任务中探索税法知识，加深对税法的理解和对纳税程序的把握。 2.编写形式力求生动活泼，让学生能读懂、读进去。每章前编有导入案例，引发学生的学习兴趣，在每章内容中，编有资料链接、案例，每章后有习题，以利于师生之间和学生之间的讨论，锻炼学生解决问题的能力。 3.素材丰富，各章精心编写资料链接，模拟类教材附…