献给我们的孩子们 你的外在身形远远比不上 内在灵魂的宏广； 卓越的哲人！保全了异禀英才， 你是盲人中间的明眸慧眼， 不听也不说，谛视着永恒之海， 永恒的灵智时时在眼前闪现。 超凡的智者，有福的先知！ 真理就在你心头栖止 为寻求真理，我们辛劳了一世， …… 孩子呵！如今你位于生命的高峰， 因保有天赋的自由而享有尊荣， …… ——威廉·华兹华斯《咏童年往事中的永生的信息》 图片 图片 勇于挑战“皮亚杰”的儿童心理学家 要问过去15年来心理学和哲学领域最重要的突破性研究是什么，那就是科学家们发现了孩子不同于成人的独特学习能力。 过去人们常把孩子看作不完整的人，但最近10年，科学家和哲学家研究发现，孩子并不像著名心理学家皮亚杰理解的那样，缺乏共情能力和道德意识，只拥有有限的感觉和知觉。相反，孩子不仅比成年人更善于学习，他们还充满了创造力，并且在很小的时候就拥有了一些道德意识。 成就这一研究成果的重要人物，就是心理学家艾莉森·高普尼克。高普尼克早年学习哲学，后进入牛津大学，获得实验心理学博士学位。她结合神经科学、哲学和心理学知识，系统研究了婴幼儿的认知过程。 高普尼克认为，相比于其他生物，漫长的童年就是人类专属的学习期，它使孩子成为全宇宙最高级的学习者。通过比较孩子和成人的意识，高普尼克得出结论：对所有人类而言，孩子是真理、爱和人生意义的最大来源。 “心理理论”创始人之一，联姻哲学与心理学 高普尼克是国际公认的儿童学习与发展研究领袖，也是第一个从儿童意识的角度深刻剖析哲学问题的心理学家。 “心理理论”假设人类先天能够以推理方式理解自己以及周围人的心理状态，并根据推理做出合乎社会期待的反应与行动。这个理论源于哲学，进入心理学领域后，慢慢成为认知心理学与神经科学的研究重心之一。 高普尼克撰写并发表了大量学术和科普文章，并成为加州大学第一位拿到最有名望的摩尔杰出访问学者奖学金的心理学…