赞誉 该书的作者们拥有深厚的神经科学根基，但书的内容却始终贴近现实生活，这对任何年龄的学习者而言都价值匪浅。 ——亚当·盖扎利（Adam Gazzaley）， 医学博士、哲学博士、加利福尼亚大学旧金山分校 神经病学、生理学和精神病学教授 在这本极其通俗易懂和生动活泼的书中，三位作者阐述了大脑和行为动态是如何构成有效学习的基础的，而且他们的阐述方式会让年轻的学习者觉得容易理解，甚至会感到很有趣。 ——罗伯特·A.比约克（Robert A.Bjork）， 加利福尼亚大学洛杉矶分校杰出心理学研究教授 本书可以让青少年知道，稍微了解一下他们的大脑是如何工作的，对于提高他们的学习成功率大有帮助。这本独特的书中充满了有趣的学习策略——我强烈推荐它！ ——宝拉·托拉尔（Paula Tallal）， 哲学博士、罗格斯大学神经科学荣誉教授理事会成员 和科学学习公司创始人 我如饥似渴地分三次读完了本书（因为我还需要花时间去进行发散思考、主动回忆和睡眠）。真是一本好书！ ——杰夫·桑德福（Jeff Sandefer）， 阿克顿商学院共同创始人 译者序 我和我亲爱的孩子多年来一直是“学霸”妈妈与“学渣”儿子的样板图——我这里用了引号，那是因为我的内心并不认可这样的身份标识。我甚至认为我的孩子其实比我更聪明，更富有创造力，只是他那小脑袋瓜的运作方式与当前的教育方式和理念有点不兼容。我始终相信，一定有适合他的学习方法，可以让他充分发挥优势，通过自己的努力有效地克服缺点，体会到学习的乐趣（我一直认为真正的“学霸”一定能在求知的过程中获得乐趣和满足感），从而发展出求知的欲望和能力。 孩子的小学五年过得并不容易，他的一点点小进步在很多老师眼里可能微不足道，但却足以让我坚持保护他幼小心灵中的小小火苗。后来我幸运地接到翻译这本书的邀请，翻译到一半，我就已经开始让孩子试着使用书中的方法了。在我看来，这本书的…