作文课:让创意改变作文

谭旭东
前言 坚持写,让创意变成一种习惯 这些年,我一直关注语文教育和作文教学。做了几件事: 一是以作家的身份,经常应邀到中小学校里讲语文教与学,也讲作文课,还谈文学创作,启发一些老师和学生爱上阅读,爱上写作,爱上语文。近五年,我在全国各地做了几百场阅读和作文讲座,受到了广泛欢迎。也因此,写了几本指导中小学生读写的书,还主编了几套作文书。 二是以儿童文学专家的身份,应邀给一些语文教师培训班和各地家长讲儿童阅读、亲子教育和儿童文学讲座,指导他们理解语文课,理解儿童文学,认识亲子阅读和家庭教育的重要性,还给他们开列了一些书目。 三是担任北京师范大学附属学校的语文教育顾问,领衔“中国儿童阅读提升计划”项目,带领一个团队,到北京师范大学各附属学校和广州市、福建福清市、河北曹妃甸以及河南洛阳市等地的学校,指导语文教育教学,构建校园书香文化,取得了很好的实效,带动了一批语文教师。 2018年,我从北京调到上海,在上海大学担任创意写作学科教授、博士生导师,还先后成立了儿童文学研究中心和语文教育研究中心,主持系列创意写作和儿童文学专家讲座与论坛,产生了很好的反响。在繁忙的教学与研究之余,我继续在思考和实践语文教学改革特别是作文教学改革的课题,准备在长三角地区定期开展语文教育论坛与创意作文研讨活动,从理论和实践两个层面来开展研究与写作,以期推动基础教育。 在多年的语文教育和作文指导的实践中,我发现,大多数孩子在语文学习特别是作文方面都存在以下三个问题: 一是缺乏读书的习惯。很多人不爱读课外书,更少接触经典,习惯于做容易做的事,不喜欢啃有难度的经典作家作品。没有好的读书习惯,读书太少,就不可能有语文底子,孩子的作文也很难有话说。 二是缺乏写作的习惯。有些孩子底子很好,就是动笔少,没有通过写作让心灵变得愉悦。有想法,有感受,最好要动笔。多写,爱写,文字自然会越来越流畅,语言自然会越来越丰富,作品也自然…