序言 1998年10月，全国第六届小提琴比赛在北京举行，邵光禄老师把这本教材带给我，我看了后感到编写构想十分清楚，教程里面充满了音乐材料，从开始一直到结束，都是大家熟知的民间音调和外国音乐材料，很容易使学琴的孩子接近音乐艺术，爱上音乐艺术，这是最大的长处。技术性指示也安排得简明扼要，一读即懂，一学就会，可以顺利地帮助初学者步入正路。乐理的知识巧妙地和学琴入门融合起来了，不至于把学生置于盲目的手足无措的境地。 这三个长处使我确信这是一本可用的好的初学教材。我必须如实地告诉大家，邵光禄老师在安徽地区已有不少于十年的教学经验，这本教材如果视之为他实践的总结也不是不恰当的，十多年来他一直使用这本教材，有不少学生学有成效。 这本教材的出版，会给安徽以至于全国的提琴学生带来益处，它是通过小提琴学习促进美学教育的一种新的力量，为少年儿童提供追求美的一个自由天地。 我盼望它早日和学童们见面。 中央音乐学院教授 韩里 1998年10月30日于北京 编者的话 小提琴学到中级阶段，已到关键时期。技术需进一步提升，音准、发音、换把及各种弓法都需针对性训练，而此时，兴趣却恰恰处于疲劳期。这阶段，由于没有合适的教材，有的老师就拿“考级作品集”当教程使用。往往半年甚至一年时间内只练几首考级曲目，孩子疲惫，家长抱怨。所以，这一阶段孩子放弃的机率较高，有些老师干脆从集体课改为教个别课了。 《新少儿集体课教程》（第四、五、六册）力求将枯燥的技术练习融入优美旋律中。选曲兼顾中西，既有经典，又有流行。技术练习以单元划分，各自独立，又相互联系，相关提示简明扼要。在程度上，与考级接轨，完成学习后可达到五级和六级水平。 下面是本教程的使用建议： 关于进度 使用本教程可按照曲目编排顺序渐进学习，也可在学习考级曲目的过程中，依照各单元技术重点，有选择、有针对性地学习。 关于音准 音准是学习小提琴关键所在。本教程在中国…