编者的话 成长的过程中缺乏父母的教育与陪伴，隔代教育、家庭不稳定、家庭贫困等因素，很可能会使其产生自我认同困难，以及自卑、易怒等不良情绪，进一步产生学业荒废、上网成瘾、校园霸凌，甚至人身安全等方面的问题。本教材在编写过程中会说明乡村未成年人的心理共性，注重论述乡村未成年人的心理特性。 本书在编写过程当中参考和引用了国内外的大量研究成果，在此对所有参考文献的作者表示谢意；同时要感谢给予教材改进意见的乡村少年宫辅导员，以及在教材编写过程中所有提供帮助和建议的老师和领导。由于能力有限，本教材还存有不少疏漏与偏差，敬请广大读者批评指正。 四川文化艺术学院 武晓雪 2018年11月 第一章　心理健康和心理健康教育 本章内容提要： 在这一章我们一起来了解一下关于心理健康的一些基本知识。 1.什么是心理？ 2.什么是心理健康？ 3.心理健康的标准是什么？ 4.影响心理健康的一般因素是什么？ 5.心理健康教育的主要内容、理论框架、方式方法有哪些？ 第一节　心理和心理健康 随着社会经济的发展，心理学走进了我们的日常生活，越来越多的人开始关注生活的质量，开始关注自己的身心健康。什么是健康？很多人认为没有疾病就是健康，这是一种误区。身体的健康并不是健康的全部含义。根据世界卫生组织（WHO）于1946年提出的健康的定义，一个人的健康指的是身体、心理及社会交往三方面的功能完善，缺一不可。之后，世界卫生组织于1989年在这三者的基础上，又添加了“道德”这个维度，认为一个人的健康指的是道德、身体、心理、社会交往四个方面的功能完善，并将道德的健康放在首要的位置。若一个身体、心理及社会交往都健康的人却有着极其低下的道德水平，这样的人对社会的危害更大。这个定义更加符合21世纪人们对健康的要求。所以，一个人只是身体健康是远远不够的，身体、心理、社会交往功能完善，并且符合人类社会的道德水准才是健康的人。…