像李晓愚那样对待每一个字 我的同事李晓愚老师又出新书了。出版社直接把李老师的书稿给寄了过来。无功受禄，那我就先学习起来。 说起学习，我想起了一个词，叫“学霸”。李晓愚在中学时代就是一个学霸。因为儿子的缘故，我一度经常去南京外国语学校。在那里，我听到了李晓愚的传奇种种。依据这些传说，李晓愚被我想象成了一台电脑，后脑勺上布满了各种颜色的线路，分别延伸到不同的区域或领域。谁能想到呢，这个传奇居然落地了，她成了我朋友的太太，她成了两个小侄子的母亲。她的后脑勺上扎一条马尾辫，偶尔也盘一个鬏。 我还是要说学习。老实说，我见过的学霸多了，但是，走上社会之后，为人父、为人母之后，依然死心眼一般渴望学习的人，实在也不多。李晓愚是一个特例。这个天之骄子始终保持着她旺盛的、不可理喻的学习渴望。事实上，她后脑勺上色彩缤纷的线路是存在的：中学在南外学语言，本科在复旦学新闻，硕士在剑桥学经济，博士在中国美术学院攻读艺术史。就在李晓愚攻读博士的那阵子，我去晓愚家做客，我说：“晓愚啊，你学得也差不多了吧？”谁能想到呢，这时的李晓愚早就摊开了她的宣纸，拿起了她的毛笔，她已经开始练书法了。我转过身去，拍着她老公的肩膀，说：“兄弟，你也不容易啊。”晓愚的老公、我的兄弟，他微笑起来，疲惫而又幸福。他回答我说：“嘿嘿。”随后又补充了一句—— “嘿嘿。” 事实上，关于学习，我和晓愚之间还真的有过几次近乎严肃的对话。我就问：“弟妹啊，你学那么多的东西干什么呢？”因为由头不同、地点不同，李晓愚的回答大致上可以概括成这样几个意思： ——我在学习的时候倍感幸福。 ——我就想学习一辈子。 ——不学习，我怎么能知道这个世界呢？ ——我总要做点什么吧。 终于有一次，李晓愚似乎被我问得不高兴了，她来了一句：“你写作是为了什么呢？” 这是天问。我没能回答。但是，我再也没有问过李晓愚为什么要学习。我能确定的只有一点，职业、家务、劳累、…