前言 每个孩子都可以成为学霸，但是需要父母的智慧来正确引导！ 我有个学弟，曾以优异的成绩考入浙江大学，学习高分子专业，读书能力算是千里挑一，人长得也特别帅气，是大家都很羡慕的对象，然而他却没有办法从浙江大学顺利毕业。因为从大一开始，他就沉迷于网络游戏，没有哪一门功课是一次性通过考试的，都是靠补考和重修，导致最后只能拿到结业证书，没有学位证书。他的母亲到学校百般哭诉，求告学校领导、系主任、辅导员，都无济于事。对她来说，因为培养出优秀的孩子而让大家无比羡慕的荣誉感从此荡然无存。这对一个习惯了“优秀家长”称谓的母亲而言，绝对是重大打击。 我是专门研究家庭教育的，事后曾深度采访了这位学弟及其家长。学弟的家长让我印象最深刻的一句话是：“孩子以前读书自觉性不好，我们为了让他学习，使用了各种各样的办法，孩子学得也很痛苦，我们那时一直勉励他考上大学就好了。”当我和学弟聊天时，我能深刻地感受到他对学习的厌恶情绪，以及他对大学的深深误解。他还振振有词地说：“我不是考上大学了吗？！” 然而，大学本来应该是一个年轻人奋斗的新起点，而不是他失去动力、消磨时光的安乐窝、“养老院”。 优秀的孩子有两种：一种是靠自己努力自然而然形成的优秀，另一种是靠父母扶起来的“被动的”优秀。从表面上看，这两种孩子都是学校的学霸，都有不错的成绩，却会有不一样的结局，也会有不同的人生。靠自己努力换来的优秀后劲儿很足，会持续优秀。靠父母扶起来的优秀只是短期优秀，会不断地遭遇滑坡，甚至发生上面案例中的憾事。 上海的一位妈妈打来电话问：“我能否带孩子去参加你们的亲子活动？”我问她：“孩子什么情况？是遇到什么麻烦了吗？”她说：“我的孩子没有上进心，没有责任心，爱玩游戏，真是拿他没有办法！”语气颇为无奈，甚至夹杂着些许绝望，声音也非常低沉。因为这样的问题比较普遍，我也有点儿习惯了，便随口问了问孩子的情况：“孩子多大了？几年级？”对…