写在前面 用过这本教材旧版的教师们可以直接跳到第 6 页“第 7 版的新增变化”。不过，对于那些第一次接触这本书的教师，好好读一下这篇前言会帮助你获得对本书结构的充分理解。 平衡入选热门理论 《初识传播学》专为没有任何传播理论基础的学生而写。它是为初入大学的新生设计的入门课程，无论这些学生将进入哪个专业。在传播学领域，讲师们倾向于在早期阶段给学生们提供涉猎多个领域的一般性介绍。《初识传播学》正是写给这些入门的学生。假如某个院系要在大三或大四才开始讲授传播学理论，而它的学生是初次接触传播理论，那么本书也将适合他们。 这本教材旨在向读者通俗易懂地介绍 32 种传播学理论。读完之后，读者应对这些理论有所掌握，并且可以解释各种传播现象。我的目的是帮助学生们了解不同传播理论的定位和关系。因此，最后一章又将所有理论重新梳理一遍。在学生们有能力把传播领域的顶尖理论融会贯通之前，他们必须先了解这些理论说了些什么。这本教材的主干部分提供的正是这样的原始材料。 在传播领域的期刊和年鉴主编的协助下，借助数百位传播学教授的反馈，我挑选出多种视角的传播学理论以反映该学科的多元性。其中一些理论堪称传播理论名人堂的候选。例如，古希腊哲学家亚里士多德对逻辑、情感和道德论据的分析始终是公共演讲课程的必修部分。符号互动论的创立者乔治·赫伯特·米德的理论是研究语言、思想、自我概念和社会对个人影响的阐释学派学者的基础理论。多年来，研究人际关系的学者一直在为保罗·瓦茨拉威克的互动观点原理而争论不休。而任何一名学生，只要稍稍对传播学有所涉猎，就不可能对格伯纳的涵化理论一无所知，该理论解释了电视重度观众为什么会形成世界处处充满危机的恐惧心理。 然而，假如我仅仅选入传播学领域的经典，未免有些目光短浅。这个学科中的一些最具创造力的研究方法恰恰是领域中新近的成员。例如，莱斯利·巴克斯特和芭芭拉·蒙哥马利的关系辩证法对于固着…