养活教育

聂圣哲
序:养活自己,是一切的基础 教育是一个既复杂又简单的领域。说它复杂,原因是多重的,有来源于中国传统文化千百年来对教育的定位与期待;有家族、家庭对教育的诸多不切实际的愿景,甚至畸形的期盼;也有略有社会影响的人心血来潮想出来的“创新”方法,给教育带来的“杂音”干扰。 而要说教育简单,首先是指要教每一个受教育的人做一个“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”的真人,其次是学好专业技能和知识,树立靠双手和头脑立足社会的观念,将来到社会上做一个快乐、平凡的劳动者。这样的教育,本质上并不复杂,更谈不上高深莫测。 “养活教育思想”是我于2009年提出的。 当初提出“养活教育”这一概念时,我的内心比较忐忑,担心很多人会觉得这一概念是历史的倒退。人类社会发展到今天,从靠原始狩猎、物质匮乏的时代,到今天的丰衣足食,特别是近些年移动互联网的高速发展,让人们陶醉在一种新时代到来的亢奋中,言谈间不是人工智能就是“诗和远方”,仿佛人类已经再也不屑考虑衣食住行这类“庸俗”问题了。 造成这一假象的社会因素较多,但正在老去的这一到三代家长(出生于1940—1969年)负有不可推卸的责任。 这些家长大约在50岁至80岁之间,严格来讲是两代人的年龄范围,他们基本都有年龄在10岁到40岁左右的子女或孙辈。这些家长,目睹和体验过中国困难时期的拮据生活,随着改革开放带来各种机遇,他们或多或少都有过为后代创造生存条件的机会。在他们的观念中,不给后代留下几套房子和数额可观的存款,就是很不“称职”的长辈。 这些家长,大部分没有上过全日制大学。他们那个时代,中国只有极少数人能上大学。他们眼中这些少数考上大学的人,大都因为读大学而改变了命运,于是,他们的脑海中形成了一个“真理”:一个人只要上了大学,就解决了人生的一切问题。 “一对夫妇只生一个孩子”的政策推行了30来年,许多家庭只有一个孩子,所以父母对孩子倍加珍惜,似乎从孩子生下来,…