总序 问题是时代的呼声与口号，理论是在思想中把握到的时代，真见以问题为基础和前提。马克思说：“问题是时代的格言，是表现时代自己内心状态的最实际的呼声。”中国特色社会主义进入新时代，这是我们当前所处的历史方位，也是思想政治教育学科发展的基本场域。新时代提出新课题，新课题引发新思考，新思考呼唤新作为。思想政治教育学科的建设与发展，只有科学把握时代问题，关注时代变化，才能在培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的过程中彰显其独特价值。 人类究竟应当确立什么样的生存方式，从而正确地面对自然、社会和人类自身，不仅仅是思想政治教育学科发展面临和回答的基本问题，也是整个人文社会科学应当优先解释与科学解决的重要课题之一。思想政治教育是对人进行思想理论教育和价值引领的重要学科，如何引领人们正确看待人类社会发展中面临的各种问题与挑战，在一定意义上构成了思想政治教育学科发展的时代之问。思想政治教育不只是一门理论学科，更是一门实践学科，具有明确的应用指向。思想政治教育不是“书斋里的学问”，而是面向生活、面向实践的，其学科发展必然依时代发展与实践推进而变化。离开了现实生活与社会实践，思想政治教育学科就是无源之水、无本之木。 回顾历史，从思想政治教育发展历史来看，高度重视思想政治教育的实践创新，推进思想政治教育规律的探索与应用，全面提高思想政治教育的针对性和实效性，是思想政治教育改革发展的思想主题和历史主线。思想政治教育学科自诞生以来，一直发挥着“解释世界”与“改变世界”的基本功能。如果说“解释世界”主要在学科体系的构建中阐释其学科功能的话，那么，人才培养则是其“改变世界”功能发挥的主体依托。在学科发展过程中，其生成逻辑逐渐由思想政治教育“是什么”“为什么”“怎么办”的传统学术解释逻辑向“时代需要什么样的思想政治教育”“思想政治教育如何回应时代需要”“思想政治教育能为培养人做什么”的生活实践逻辑转化…