序 中国的小孩儿到三、四岁时，家长大都喜欢教他们朗读或背诵一些耳熟能详的唐诗，背的第一首诗往往是骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”孩子在朗读时能想象到有一只可爱的白鹅在绿水里游玩，既有动，又有静，且色彩斑斓。也有的孩子最先背诵李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗朗朗上口，不管孩子是否能读懂其中的意蕴，至少这首诗的音节韵律能印入孩子的记忆。还有孩子背诵的第一首是孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春天的早晨，窗外的鸟叫声朗朗入耳。推窗看去，一夜的风雨吹落了多少花瓣。多么优美的意境，孩子不热爱古诗才怪！ 想想我小时候那个特殊的年代，课本中根本没有唐诗，记得我第一次接触“唐诗”，是在初中一年级。当时看杨沫的小说《青春之歌》，青年林道静离家出走，淹留北戴河。一天，在沙滩上默写了一首七言绝句，男主人公余永泽走近说：“是唐诗吧！”后来等我上了大学之后，才知林道静默写的是唐代李峤的《汾阴行》：“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时？不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。”也才懂得了这诗的意思。从那时起，“唐诗”这个美妙、浪漫、带着一丝神秘的词汇，就牢牢地扎根在我的脑海里。女儿呀呀学语的时候，我教她背古诗，选的不是五言绝句，而是七言绝句，如“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”（李白《早发白帝城》）；“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》）；“远上寒山石径斜，白云生处有人家”（杜牧《山行》）；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（杨万里《小池》）；“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”（朱熹《观书有感》）；还读“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”（高鼎《村居》）。抑扬顿挫间，让她感受诗的韵味，也让她感受诗的魅力。因女儿有语言天赋，口齿清晰，现在依然记得她背诗时候可爱的样子与稚嫩的声音，不过，她背…