题记 操场上的树木或生长或死亡， 而孩子们， 想要以任何代价长大， 去到外面，去恋爱。 如果你看见一幅白窗帘， 在一扇敞开的窗口摆动，你就看见了， 人们如何相爱。 如果你看见一个理发匠坐在椅子上， 在黄昏里对着镜子给自己剃须， 你就看见了， 人们如何生活。 如果你看见犹太人站着祈雨， 在一个多雨的国度祈雨， 你就看见了， 人们如何记忆。 如果你看见一个孩子在假期中， 在操场上独自玩耍， 你就看见了， 渴望。 ——［以色列］阿米亥《操场》 引言 儿童教育：一种可能性的探究 一、儿童教育的重要性 常言道，“三岁看大，七岁看老”。人生是一个渐次展开的过程，童年时期作为个体生命存在的开端，尽管过程短暂，其经历对一个人一生的发展有重要的奠基意义。提到童年，总使人有些向往，不论童年生活是快乐还是悲哀，人们总觉得都是生活中最深刻的一段；有许多印象、许多习惯，顽固地刻画在他的人格及气质上，而影响他的一生。一个人在童年时期的经历并不会随着时间的流逝而消失，反而转化为早期经验在潜意识中永远地储存下来，成为一种难以被人察觉的观念和想法，并在其后的人生历程中不自觉地影响人的行为。“一个人生到世上来，他的童年是在欢乐和玩耍中默默无闻地度过的；接着，他逐渐长大，开始进入成年；最后，世界的大门才敞开让他进来，使他同成年人往来。……应当追溯他的过去，应当考察他在母亲怀抱中的婴儿时期，应当观察外界投在他还不明亮的心智镜子上的初影，应当考虑他最初目击的事物，应当听一听唤醒他启动沉睡的思维能力的最初话语，最后，还应当看一看显示他原型的最初奋斗。只有这样，才能理解支配他一生的偏见、习惯和激情的来源。可以说，人的一切始于他躺在摇篮的襁褓之时。”童年阶段的经历奠定了个体发展的生命原型，在一定意义上，个体的成长就是童年的重复。换言之，人生就是画同心圆，最初画出的圆形轨迹成为其后发展的重要基础，由此而循环上升。当然…