大自然能够教会孩子的 我们为了让孩子更好、更快地学到更多的知识，采用了很多的教学方式。在学校里，老师会讲授课本；在家庭里，家长会和孩子一起阅读。随着科技的发展，我们还会运用远程网络，甚至用3D打印机、人工智能（AI）等方式来帮助孩子学习。 但是，我们有没有想过，知识从哪里来？知识最终要用在哪里？ 其实，我们略一思索就能够知晓，人类文明所有的知识，都是从真实的生活中得到的，而我们智慧的结晶，也最终要体现在真实的世界里。 想明白了这两个问题，也就知道应该如何学习知识了。 正如现代教育之父、教学法的奠基者夸美纽斯所论：不要在认识事物之前教孩子认字；事物是本质，而文字是偶然的东西；事物是躯体，文字只是衣服；事物是核心，文字只是外壳。 是的，所有的知识，最初都是来自真实的生活的，最终是要附着在人的身上的。最好的学习，就是来到真实的生活中，让孩子自己产生感受，启发他的思考，从而把知识化为自身的一部分。 我至今还记得七八年前，我戴着3D眼镜，坐在广州唯一的IMAX影院观看《阿凡达》的那三个小时的震撼。可惜，如今几乎每部片子都有了3D版，但那样的震撼却再也没有出现过。 前一段，我跟另外一个妈妈带着孩子去看电影，当她听说该片有2D版本的时候很高兴地松了一口气，说3D电影除了让小孩近视之外，并没有其他作用。 她说得有点儿过分，但却指出了事实。的确，3D、IMAX技术，乃至现在从硅谷传来的AR（Augmented Reality增强现实）、VR（Virtual Reality虚拟现实）技术，可以使奇幻故事更加绚丽，但并不能代替故事本身。离开了故事，除了让人近视之外，这些技术什么也不是。 我女儿出生在广州，现在在北京上小学。有一次，她要写一篇名为《我的家乡》的作文。我正在琢磨她怎么写比较陌生的广州呢，她就已经开始煞有其事地上网搜索广州的资料了，还做了一个不明所以的思维导图，最后选定了一个海珠石的…