前言 能源是国民经济的基础，是生产的基本投入品和人民生活的必需品。随着经济的发展，能源在国民经济中扮演着越来越重要的角色。我国的经济发展对能源产生极大的依赖性，同时能源供求矛盾在我国也较为突出：一方面，我国人口众多和人均资源占有量不足，诸如石油、天然气等资源供给存在很大缺口；另一方面，我国经济在高速增长的同时，也伴随着能源利用效率低下，并存在能源使用浪费等问题，这些在很大程度上构成了我国可持续发展的重大瓶颈。发达国家是在实现经济高度发展后才面临能源短缺问题的，我国所面临的能源形势和挑战比发达国家要复杂得多。如何在全球范围内合理、高效开发利用稀缺的能源资源关系到经济能否在一个较长时期维持一个较高增速，从而实现现代化目标。 案例在国外应用于教育领域始于19世纪，70年代美国哈佛法律学院Christopher Langdell首创案例教学，因教学效果显著，便被广泛地运用于法律、商业、医学学生和师范生的教育训练课程中。至今，案例教学在哈佛商学院仍然占有很大的比重，约占总课时的85%以上。国外对案例教学的研究也受到教育教学理论的影响，研究的视角从以教师为中心向以学习者为中心转移。早期的研究多以教师的视角出发对课堂的案例教学活动进行研究，对于如何进行案例的开发、课程的设计、课堂教学程序及案例教学的评价都有深入的分析。世界范围内，已建设的比较大型的案例库多为商业案例库，而用于教师教学方面的案例库资源还很匮乏，用于教学设计能力培养的案例资源更是少之又少。当今，哈佛大学商学院案例库、加拿大毅伟商学院案例库和欧洲案例交流中心案例库被公认为世界三大案例库。 上海电力学院经济与管理学院，结合自己的能源与电力特色定位，充分认识到能源经济管理案例库建设的重要性，在案例教学中有相应的制度保证与师资保证，同时初步具备进行案例教学的实验室等硬件设施。其中，实验室圆桌座位和写字板布局较好，配备计算机终端用的…