自序　天下最好的爸爸 2001年3月份，我写的书《我家走出四博士》出版以后，先后有十七个省、直辖市请去到四十多个地区，做了一百三十多次巡回演讲。每次课堂，大家反映和我所看到的情况是来听讲的人妈妈居多，爸爸很少。散了会，买书、“抢书”，也都是妈妈冲在前面；挤到台上恳请我签名的也都是妈妈，爸爸寥寥无几。这件事深深地触动了我。有的听众，当然也是妈妈，直截了当地向我提出应该讲讲爸爸，讲讲爸爸在家庭教育中的地位和责任。有的听众还建议让四个博士的爸爸也来讲一讲。后来，博士爸爸也尽可能参加了一些这方面的活动，但这个问题却始终沉甸甸地压在我的心里。 我讲课的题目是“成才与家教”，重点是介绍我家的四个博士儿女成才的家教经验。我一直认为，家庭教育是父母双方共同的责任。在我家，孩子爸爸的责任心是非常强的。凡是家长会及其他有关孩子们的会议、报告，他都同我一起参加。可是，在我面前的听众中，每位妈妈背后的那位爸爸究竟到哪里去了？他们在家里是否负起了做爸爸的责任？ 这确实是家庭教育中值得注意和关怀的一个大问题。 我希望，每个孩子的爸爸都是关爱孩子、教育孩子、责任心很强的爸爸。怀着这种期盼，我总结了我家四个子女教育中的父教经验。我希望，天下的父亲都能成为一个好爸爸。这就是我写这本书的初衷。 怎样才算是一个好爸爸，不同的时代、不同的人会有不同的回答，标准各不相同，不是简单的一两句话可以说清楚的。著名古代通俗人生百科《三字经》中讲得很泛：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”这里提出了爸爸有教育子女的责任，而且提得很高、很重，同教师的责任并列。这恐怕是古往今来千古不易的通理。严格说，一个不想承担教育子女责任的爸爸，不仅不是一个好爸爸，而且从根本上丧失了做爸爸的资格。《三字经》里讲的“教”，自然包括家庭教育和学校教育（当时是上私塾或请家教）。但说教得好不好，责任完全归咎于老师，这在我看来是不够恰当的。爸爸对孩子…