领导者(纪念版)

[美] 沃伦·本尼斯(Warren Bennis) [美] 伯特·纳努斯(Burt Nanus)
图片 图片 图片 图片 主编的话 杨斌教授 清华大学副校长兼教务长 开设leadership类的课程伊始,我就打定主意,认真地称呼它作“领导之道”。倒不是为了简单的省“力”求异,而是包含些个自己的念想在里头。 一是想突出TO BE(是)与TO DO(做)不同。听者习者,是想有些即刻好用的法子、技艺,能够克敌制胜,佳绩可期。送他们来念课参训的法人、大人们,也有不少抱有希望收获回去更趁手的兵器。这都再正当不过,“力”掌握于个体,服务于集体,可以度量,可以培养,可以作价,可收可发。但正当,不代表是正确。那些后缀着“ship”的名堂,常常因为它忘怀了知识(K),超越了技能(S),融进了品性(A)。你所变成的,你所就是的,于他人可以发见、欣赏,但却不那么容易迁移,或迁移成却了无生意。“成为领导者”,“作为领导者”,与“具备领导力”“谙熟领导学”,其不同,我想先从不用“力”做起。 二是想坦陈“坐而论道”的局限,为师的难。看成是本事,提高得靠实践、历练;看成是心性,则需要更长时间的积淀,抑或机缘遭逢的悟到、绽放。而写出来,讲出来,lost in words,几乎是一定的。开个诗歌课是个多难的事儿呢?诗歌鉴赏课上的七嘴八舌,或读几句就走心呆坐,但还没有逼到要叫人“写出诗句”或“活出诗意”。所以,要认命。也就是自说自话的说道(也最好还别布道),不敢轻易说有多少科学,但经过了组织与梳理,遵从逻辑,有所体系,不怕人说是well organized common sense(精装常识)——这年头常识常遭忽视。总有“听者有心”并愿意起而行之,反求诸己,自我修炼,把看到听到的“常识道”,与本身的使命、本心化成,内化调制为自己的“非常道”。谁之功?回首向来萧瑟处,百姓皆谓我自然。 再说千遍又何妨?领导这个词,在这里,在我所选的这些书里,不是职位,不是功绩,不是命令链条,不是炫目浩荡。她是一个或是一…