1. 班主任的烦恼 经过两个月的实习后，郭志凯提前转正了。不仅如此，他还接替突然离职的教师刘文涛，负责初三年级四个班的英语课以及担任初三（6）班的班主任。本该是值得庆祝的喜事，可郭志凯却完全开心不起来。 刚接到副校长通知时，郭志凯颇受鼓舞，他决心要努力工作，好让眼红的同事们心服口服。可他的满腔热情在第一节英语课上就被一盆冷水浇灭——为了保证教学进度，郭志凯马不停蹄地板书，讲解，他在讲台上忙得热火朝天，可讲台与课桌椅之间仿佛隔了一道冰墙，他的热度丝毫不能感染学生们——除了少数几个学生在听讲，大部分同学都在忙着自己的事。坐在后排的几个同学甚至公然在教室后方随意走动。而在那些面朝黑板的同学中，也不乏满眼空洞之人和点头打盹之辈。郭志凯在心中暗暗叹气，这就是升学班的窘境吧，感觉自己没希望考上重点高中的学生已经开始自暴自弃了。 下课后，郭志凯一边忙着把自己的教学用具从一楼搬到五楼，一边思索如何改善课堂气氛。一番苦思冥想后，郭志凯想到了一个好办法。 下午最后一节是班会课。这时，郭志凯已经从第一节英语课的打击中恢复过来，这就是青年教师的优点——充满激情，越挫越勇。他自信满满地来到教室，脑中还在盘算着他的新策略——深入了解学生，知己知彼方能百战不殆。 班会课伊始，郭志凯先进行了一番迟到的自我介绍。不过，同学们显然对郭志凯不大感兴趣，除了偶尔抬头瞥一眼，他们多是在埋头做自己的事——有的在写作业，有的在信手涂鸦，有的在抽屉里玩手机，还有的在和周围的同学交头接耳。直到郭志凯说起刘文涛的因为意外事故而离职，一个埋头玩手机已久的男生才突然抬起头，兴致勃勃地追问详情。听到他的提问，其他同学也瞬间提起兴趣，齐刷刷地看向郭志凯。 同学们的反应让郭志凯颇觉心寒，听说前任班主任发生意外事故，大部分学生不仅面无担忧之色，还表现出围观热闹的雀跃。郭志凯的脑中突然冒出一个念想——要是自己出了意外，自己的不幸是不是也…