第一章 大学的价值 平均到每个学生，大学经费数倍于中小学。现代社会的纳税人愿意拿出自己的血汗钱来办大学，大学的价值真的有那么大吗？ 第一节 大学教育对个体的价值 一、个体发展与大学教育 教育并不是万能的。教育能做的事情，是在尊重人生和人类社会自然规律基础上，协助个体在成长过程中发展得更良好。因此，假若要理解教育的价值、办好大学，花些时间了解人类个体一生发展的自然规律是值得的。 至于大学里的受教育者，对自己一生发展规律有所理解也应该大有裨益。在现代社会里，大学生一般都已经获得独立公民权，因此至少在法律层面上是自主的个体。这样的被教育者，即使实际上还不具有为自己做主、对自己负责任的能力，在大学里也将被迫接受更多的自主权。于是，假若年轻学子对一生的成长规律有所了解，那他们更有可能不辜负大学的美好时光、更有可能在一生中把握好自己的命运。 现代研究表明，人与灵长类动物的基因相似度很高，与其他动物的基因相去也不那么远。看来，人由动物进化而来、人与动物有共同性的观点，具有相同分子水平的基础。但是，人毕竟与动物大大不同，其最大的差别就在于人类丰富多彩、富有创造力的精神世界。因此，我们可以说，人既有动物的共性，又有不同于动物的人的特性。 就个体发展而言，在人的一生中，既包含动物性又包含人性，两者既有关联又有明显的分别。在下面的小节里，我们将分别看看人的“动物性”与“人性”的发展规律。就像前面说的，认识这些规律，对于理解人生颇为重要，对于这本小册子关心的大学教育与大学学习，也会起到不可替代的作用。 二、人的动物性完美度演化趋势 在讨论动物性演化规律（图1，实线）之前，必须提醒读者，人性发展（图1，虚线）与动物性演化呈完全不同的趋势。动物性发展的规律（图1，实线）普遍性强，适用于正常活过一回的绝大多数个体。 图片: 图1 作为动物的“人”，从生下来后，逐步变得越来越强壮、成熟，生存能力等动物…