序 微课需要情境化 互联网时代的到来打破了商业格局，颠覆了传统行业，产生了一系列变革。身边的变化在不断影响我们每一个人。每一个职场人都需要快速成长，适应变化，为自己和企业创造更多价值。 变革无处不在。在这种背景下，职场人的学习需求也变得更加时效化和碎片化。但是很多企业的培训工作还在做着所谓的系统化建设，投入大量的人力、物力、时间，按部就班地组织实施传统培训学习项目。这些方式早已不能适应需求，投入产出比也越来越低。 “微学习”“微课”应运而生，成为众多培训从业者追捧的形式。培训市场上的微课如雨后春笋般出现。大家先来看看它的几个特征。 · 时间较短，从数秒到几十分钟不等。 · 资源容量较小，主题突出，内容具体，反馈及时，针对性强。 · 草根研究，趣味创作，成果简化，多样化传播。 笔者最想推广的是30秒甚至更短时间的微课，就像一个App的安装说明或画面介绍一样，形式简洁，内容丰富，呈现多样化。学习者根本感觉不到是在学习知识，在不知不觉中就掌握了一项技能。这种形式实现了去课程化，只留下知识和技能的传动。 那么问题来了。微课形式如此之好，但又良莠不齐，该如何设计出符合企业需求的微课呢？ 这正是笔者推荐此书的目的。本书很好地解决了如何基于业务场景开发高价值微课的问题。接下来笔者简单介绍其中的两大亮点。 情境化 根据业务主线开发情境微课，将业绩提升作为贯穿始终的诉求。运用真实、新鲜的典型案例和多样化的媒介载体，实现知识技能的迁移和提升，真正提升业务指标。 这种操作路径要求较高，一定要有高级专家才能整理分析出来，经过系统地分析业务线，找到关键动作，根据关键动作设计、开发有针对性的微课，深入浅出，既有主线又丰富多彩接地气。 没有高级专家从上至下建立体系，怎么办？另一条路径也可以走通。利用主题活动、PK大赛等方式，海量收集素材开发微课，通过这条路径先把内容库做出来，然后通过量的积累实现质的飞…