假如大侠懂数学 我小时候，发育晚，身体和大脑发育都晚，比同龄的孩子矮，也比同龄的孩子笨。因为矮，所以总坐前排。又因为笨，所以总受批评。从小学一年级到小学四年级，语文考试经常不及格，数学考试永远不及格。老师把答案写在黑板上，让我抄，我依然抄错，以至于被认为是智障儿童，被建议转到那种专门接收智障儿童的学校。幸亏我父亲天性乐观，坚信我只是暂时不开窍，坚信我会大器晚成，他找村主任说情，村主任又找校长说情，我才得以继续在“正常”的小学念书。 大概是在读五年级的时候，不知道什么原因，我像被一道闪电劈中百会穴，突然开了窍，以前完全听不懂的课程，能听懂了，以前完全不会做的数学题，能像别的同学一样做出来，甚至做得更快，准确率更高。然后呢？顺利考初中，顺利考高中，一路过关斩将，再也没有因为数学考试栽过跟头。但有一个问题，始终在我脑海里挥之不去： “学这么多定理，背这么多公式，做这么多七弯八绕的数学题，到底有什么用？” 买卖东西需要算账，有加减乘除就够了，学完加减乘除，为什么还要学乘方、开方、阶乘、数列、集合、极限、微积分、概率论呢？学了后面这些知识，能让我们算账更快吗？我知道有很多小商小贩，从来没学过微积分，甚至连学校的大门都没进过，但算账算得飞快，做起心算来常常超过数学系的学生。 我拿这个问题问过老师，老师通常这样回答：“数学是必考科目，你学不好数学，就考不上好大学。”我也拿这个问题问过同学，同学却说我“搞怪”“偏激”“净问些没用的”。记得初中语文课本上有一篇报告文学叫《哥德巴赫猜想》，徐迟写的，用一连串的比喻赞叹数学之美：“这些是人类思维的花朵。这些是空谷幽兰、高寒杜鹃、老林中的人参、冰山上的雪莲、绝顶上的灵芝、抽象思维的牡丹。”徐迟这篇文章让数学家陈景润名声大噪，但也让广大民众对哥德巴赫猜想产生误解，误以为哥德巴赫猜想就是要证明一加一等于二或者一加二等于三，误以为只要像陈景润那样废寝忘…