内容提要 本书是基于“数字科学家计划”的基础课程编写的。全书分为课程篇、技能篇、工具篇和案例篇四部分。课程篇给出了12个生动有趣的主题，运用探究式的方法，引导读者了解“数据科学家计划”所提倡的“实物探”“理论探”和“数码探”方法，帮助他们提高解决科学问题的能力。技能篇详细介绍了观察、推理、预测、分类、建模、交流和科学测量共7种探究式学习技能，并辅以实际活动示例，帮助读者更好地将理论讨诸实践。工具篇主要介绍本书用到的辅助工具，包括数码相机、几何画板、Scratch 3.0和Algodoo（爱乐多）。案例篇展示了由学生实现的8个案例，让读者切实了解“数码探科学”的实践意义，以更好地开展自己的实验。 本书可作为中小学校本选修课程的教学用书，也可作为小学高年级和初中低年级学生的科学读物。 《数码探科学》编委会 主　编：项 华 毛澄洁 编　委： 郝晋青 滕 珺 吴俊杰 梁 婷 沈 耘  谭振兴 马 亮 覃 芳　段 捷 眭衍波  项杰庭 刘 成 吉广智 王熙淳 辛丽蓉  李梦悦　杨树梁 刘 佳 雷丽媛 徐孟璇  杨双伟 赵明珠 陈文香 魏留芳　胡海军  骆玉香 宋 洁 罗 乐 聂 榕 朱美霞  宋晶晶 周 晶　谢作如 序 进入21世纪，科学技术日新月异。信息技术、生命科学、认知科学以及纳米技术这四大科技领域的融合将给人类带来巨大的影响。与此同时，云计算、虚拟现实（VR）、3D打印技术、纳米机器人、克隆生物技术等人工智能技术扑面而来，我们该如何应对随之而来的复杂且颇具不确定性的环境变化呢？ 应对急剧变化环境的法宝是采取探究式学习方法。所谓探究式学习，就是像科学家一样去探索、研究和创造。事实上，探究就是指探索和研究。与其说探究是一种能力，不如说它是一种态度和行为习惯。人的探究意识很强，这源自人类趋利避害的本能。21世纪的人们应该具备批判性思考能力、创造力、沟通与交流能力、跨文化能…