Ungifted 献给所有身陷“标签”囹圄的人 愿这本书能激励你相信自己、释放心灵 为那些不一样的孩子干杯！ 那些功课不能总得到“优秀”的孩子， 那些耳朵比小伙伴大一倍的孩子， 那些鼻涕永远也擦不干净的孩子…… 为那些不一样的孩子干杯！ 那些别人眼里的疯子和笨蛋， 那些有勇气有毅力却格格不入的孩子， 那些伴着不同鼓点起舞的孩子…… 为那些不一样的孩子干杯！ 那些生性顽劣、喜欢捣蛋的孩子， 因为有一天他们长大时，就像历史所证明的那样， 是他们的不一样让他们取得了独一无二的成就。 ——迪格比·沃尔夫（Digby Wolfe） 《不一样的孩子》（Kids Who Are Different） 中文版序 图片 孩提时代的我一直生活在双重身份之下。一方面，我的老师不断提醒我，说我患有学习障碍；而另一方面，在内心深处，我知道自己的能力绝不止于此。我渴望了解一切，更渴望了解自己。我想知道：我到底能够取得什么样的成就？我的极限在哪里？我知道只有靠自己才能找到这些问题的答案，于是我没有理会老师对我的过低期望，通过自己的努力挣脱了特殊教育的束缚。之后我报名参加了几乎所有我能修的课程。虽然没有能够掌握这些课程的全部知识，但在此过程中我对自己有了很多新的认识，了解了自己的好恶，也知道了自己真正想要发展的智力类型是哪些。最终，我收获了蜕变。 非常开心这本书能够来到中国读者手中。这本书最初于2013年在美国出版，自此以后，我越发清晰地意识到，教育领域亟需拓展对智力的认知。智力的定义不应仅局限于学生的能力方面，而应更多地关注学生的个性化特点，譬如个人目标、梦想、动机水平、投入程度和毅力大小等。这些素质与学生的技能发展密切相关，是一个随时间推移而逐渐展开的过程。如果我们只聚焦于整个系统中的某一个部分（如智商）而没有同时去关注学生个性化方面的素质，那么我们势必会极大地低估他们的潜力。我认为全世界的教育…