1. 什么是科学精神 （本文是笔者在2017年亚洲教育论坛上的发言稿） 科学声音是一群有着共同志向的职业科普人组成的科普联盟。我们认为，科普教育的首要目的是传播科学精神，而讲解科学知识是达到这个目的的手段之一。虽然，人类中只有少数精英能够成为科学家，但是，人人都可以像科学家一样思考。因为，科学不仅仅是一种知识体系，更重要的是，科学是一种思考方式。科学家就是用这种方式来揭示自然世界的奥秘，理解我们生活的世界。 科学精神包含两个不可分割的部分：一是对“科学”这个词本身的理解；二是对科学思维的具体运用。 我们先来看看什么是科学。 我们认为，“科学”是一个名词，而不是一个可以和“好的”或“正确的”画上等号的形容词。要理解什么是科学，可以从两个方面入手。 第一，目的——所有科学活动的最终目的是发现自然现象背后的规律。技术发明并不等于科学研究。关于“以爱迪生为代表的工程师算不算科学家”这个问题，会有争议。但我们坚持认为应当把科学家与发明家、工程师区分开来。几乎所有写科学史的书籍都遵循着从亚里士多德等古希腊自然哲学家到伽利略、牛顿，再到爱因斯坦这样的脉络，我没有看到哪一本有影响力的科学史书中写到过爱迪生或者特斯拉。但是，在现实的科普教育中，科学和技术往往会被混为一谈。这很可能是社会中非主流的反智、反科学运动造成的，我们注意到，妖魔化科学的人往往都是将科学和技术混为一谈的人。而那些最容易受到反科学运动洗脑的人大都从来就没有搞清楚什么是科学、什么是技术。所以，我们认为，让广大老百姓，尤其是青少年理解科学研究与技术发明活动的区别是极为必要的。这关系到我国在前沿科学领域的巨额投资计划能否得到广大人民群众的支持，也关系到青少年是否愿意投身到基础科学领域。可能大家会和我一样，每当一个重大科学发现诞生的时候（例如，我国科学家2012年发现了一种新的中微子震荡，2013年发现了量子反常霍尔效应；美国科…