序言PREFACE 写这本书，既是给学生看的，也是给学生的家长和老师看的。学习这件事情是一个系统工程，虽然这个系统工程更多情况下是以个体为单位完成的，但在这里，我必须要提醒看到这本书的人—任何人的学习过程都不是一个孤立的过程，需要多人的共同参与，当然，也需要学习者个体的智慧。 作为教师，被问及的常规问题之一就是“老师，请问有没有好的学习方法，能够让成绩快速提高呢？”问这个问题的既有学生，也有家长。每每遇到这个问题，我都有一种一言难尽的感觉……为了更好地说明写这本书的初衷，下面就以这个问题为开端聊一聊我对于学习及学习方法的看法。 在我看来，第一，学习这件事从生命的需求角度来说，可以被看作生命的一种“本能”。根据动物行为和儿童行为的观察研究，可以充分说明学习能力是生命体生存所必备的一种基本能力，因此，从普遍的意义上讲，学习的过程确实是有一些较为普遍的规律和方法存在的，这些方法是从学习者不断的学习过程中积累、发展、总结而来的，掌握这些一般的方法和规律对于学习过程来说是大有裨益的。笔者根据多年的自我学习经验及教育教学实践，针对学习过程，总结了一些学习方法，这些方法均经过笔者本人或学生的实践验证，在大多数情况下，对于学习效率和学习成绩的提高也确实有些作用，因此总结在书中，希望对读者有些启示。 第二，学习的实施过程在一般情况下是以学习者个体为单位完成的，每个人的学习过程、学习习惯都是不一样的，所以，从个性化的角度看，学习者的具体学习过程具有很大的差异性。因此，可以负责任地说，没有任何一种所谓的学习方法是具有普适性的，也就是说，所谓最好的学习方法，其实就是学习者本人根据自己的特点和习惯而“自我”“创设”“悟”出的适合自己的学习方法。笔者根据多年的教育教学实践经验，发现不同的学生需要不同的学习方法来完成自己的学习过程，而寻找适合自己的学习方法需要学习者坚持不懈地实践、尝试和体悟。从这个角…