前言 从噩梦中重生，在创伤中成长 最初接触心理创伤治疗是在2002年夏天，在我的导师钱铭怡教授的支持下，我参加了在北大举办的国际心理创伤治疗项目，那年夏天发生了北大山鹰社的山难事件。那年夏天，理论和灾难性的创伤实例在同一时间摆在了我的面前。而时隔近20年以后，我的关于心理创伤的第一本书就要面世了。 2006年，我第一次在咨询中遇到典型的复杂性创伤所致的解离认同障碍（多重人格障碍）的来访者，这一个案我前后进行了四年的治疗，使我在心理创伤治疗中学习和积累了很多，而病人总是医生最好的老师。 2007年，经北京监狱管理局医院左月侠大夫的介绍，我开始对监狱服刑人员进行心理创伤研究和反社会型人格障碍的矫治工作。在恩师钱铭怡教授的指导下，我和我的同门王雨吟、李松蔚、张黎黎、官锐园等人一起完成了对近3000名服刑人员的心理测评、百余人的心理访谈以及一系列实验研究和团体干预，最终完成了我的博士论文《反社会人格障碍的共情缺陷及其干预研究》。 在这些工作的基础上，从2011年起，我在北大开设了《心理创伤治疗》的研究生课程，自2014年又开设了《灾难心理学》的本科生课程。 今天，根据我此前课程的部分讲稿，写成本书。 心理治疗只是一种用来帮助人的理论和技术吗？ 2013年12月，我第一次成为心理创伤受害者的专家证人。我的学生李楠告诉我，河南省南阳市桐柏县有一位小学教师，在其任教的学校教室内，先后对该校一、二、三年级多名幼女实施强制猥亵和性侵犯。她们的律师吕孝权希望得到我的帮助，对这些孩子所遭受的心理创伤进行评估和鉴定，并给出治疗方案。这是我第一次阅读厚厚的卷宗，我读到的不仅仅是滔天的罪行，也是这些留守女童所遭受的非人的伤害。2014年，在宁夏回族自治区银川市灵武县，又有12名学龄前的留守女童被学前班的教师性侵犯。我和我的学生李楠、布菲去探望和评估了这十二个仅仅六七岁的孩子。乍一看，她们和平常的孩子…