前言 2015年11月，我与孙波老师合著的第一本书《“动”见学习体验》上市，不少朋友都是因这本书跟我取得了联系。他们不少人表示，这本书极大地鼓舞和激励了他们从一个宣讲式的培训师转型为一个互动式或引导式的培训师。一晃五年过去了，不少人鼓励我升级这本书或推出新版。但是具体应该往哪个方向升级呢？我的心中冒出过无数念头，却一直拿不定主意。直到2020年，一场突如其来的疫情帮自己明确了方向，那就是往在线直播课的方向升级。 2020年年初，新冠肺炎疫情来袭，很多人居家办公。我正在家里刷微信，有人给我转了一个“成为互动直播课培训师”的链接。我点进去一看，一堂课要3小时。我太了解在线学习课程了，在华为大学的时候就曾经尝试过各种各样的在线学习形式——从微课到MOOC，再到各种直播。我感觉这些形式除了做知识普及和一般性的内容宣传，别无他用。怎么可能让学员坐那么久？这就是我在那个时期对于互动直播课的态度。一方面，我觉得直播课必须解决互动的问题，另一方面，我怀疑这压根就是一个无解的难题。 我虽然这么想，还是在小范围内进行了试点和实践。我参加了一个名叫头马（Toastmasters）的在线演讲会。疫情期间，头马的演讲会每次都是用ZOOM举行的。但凡有机会，我就主动请缨做主持人或互动官，带领大家做各种互动游戏以活跃气氛。记得有次我带大家玩了一个“烫手山芋”的线上表演接力游戏。之前设计和预想得都很好，可在线上互动时才发现根本不是那么回事。大家一会儿要开摄像头，一会儿要静音，很快就乱作一团。那天，点评师的反馈是“感谢Eric（作者的英文名）的勇气和大胆尝试”。我听了很沮丧，散会后把小伙伴挨个私信了一遍，要求他们给我提出反馈和优化建议。 转机出现在3月中旬，我报了一个互动直播师的培训班，没想到第一次课就上了三个半小时。那是我第一次在电脑前因为听课坐那么久。当课上到两个半小时左右时，培训师带我们在聊天室里搞…