序一 春雨、春声中，窗外的爬山虎已是郁郁葱葱，绿叶之下的触须紧紧地吸附在窗户边框上，就着这宁静时光，捧着昌才老师送来的书稿，清新之气扑面而来，这一份“新”不仅是那些闪耀在古典文集烟海中的诗词在他的笔端下获得新生，更“新”在一名从业三十余载的教师所展现出的“志业”。 我曾多次走进昌才老师的课堂，他的课堂常如山谷之风，徐徐而来，滋润学生心田，与学生对话，与作品对话，与生命对话，在思维碰撞中生成智慧，又将智慧化为缕缕素养。他如同一位技艺超群的“裁缝”，将一篇篇经典作品巧妙地裁剪与组合，制出一件件既符合学生兴趣与思维，又具备创意与品位的文学衣裳，激发学生对文学之美的喜爱与鉴赏。 制文字，服衣裳，中华的文明繁衍数千年，到今天，楚辞、汉赋、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲、明清小说及中国近代文学所构建起的人文大厦，是人类文明长河里为数不多的矿藏，后辈治学，从中采掘，经典的光芒依旧如昨。文明的赓续，理应是这样一种方式：不断地从沉淀成经典的矿藏中提取，进而提炼，奉之于世，又归藏于山，待以传之于世。昌才老师与其说是语文教坛上的耕耘者，不如说是一位“冶炼家”，他不断地从经典文学中采掘，又不断地将采来的经典冶炼成新的作品。 采掘绝非易事，更何况日以继夜地提炼萃取。一部文集，字字凝聚的必然是雷霆万钧的力量、通透豁达的情怀、矢志不渝的志向。一字一字的得来必然是长久艰辛劳作之后的坚守与感悟。昌才老师对于教育的热爱、文学的喜爱，让其在作业的批改与教案的准备之后，伴着青灯，追寻古往文学之士的使命，发表论文、著写专著、撰写专栏，醉在书香里，砥砺精气神魂。常年笔耕不辍，时时文吐芬芳。 即使已是学问颇丰，校园里见到昌才老师，那一份质朴，那一份守真，那一份理想，总给人感动与温暖。为师者，对于时代肩负着重大使命，师者的精气神，师者的风骨往往给学生给学校给社会的影响大于其知识的传授。这个时代，纷纭变幻，市场化、信息化“乱…