语境，一切尽在不言中 熟悉的语境在英语学习中的作用不容低估。一个恰到好处的语境，能让孩子更深刻地理解词汇的意思和句型结构，让词汇、句型、语法不言自明。孩子们学习英语最得力的帮手就是语境，而最好的语境，就是身临其境，就是孩子们日常生活中的点点滴滴。 我曾经问过一些受过良好教育的家长是否会用too……to……和instead of这两个短语，并让他们回忆一下上学时老师是怎么教的。不同的家长给出了相同的回答：这两个短语再熟悉不过了，初中教、高中还教，中考要考、高考还要考，但是自己从来不会使用，尤其是instead of这个短语，老师的教法是先给出中文意思（too……to……“太……以致不能……”，instead of“代替”），再举几个不太实用的例句。 其实，将too……to……解释为“太……以致不能……”，基本上等于没有解释，学生们很难通过中文释义把握该短语的准确含义；而将instead of解释为“代替”，还不如不解释，因为这样的释义很容易让人造出I instead of you（我代替你）这种错误的句子来。 但是，如果我们模拟孩子掌握母语的过程，为他们创造一个特定的语言环境，效果就会完全不同了。 我在教林克too……to……时，并没有告诉她中文意思，而是走到洗衣机、冰箱等物品前，做出吃力地往上抱起的动作，然后对林克说： It's too heavy to carry.太重了，抱不动。 林克借助物品、动作和我的面部表情，猜测too……to……的含义。 我又拿起一杯滚烫的开水，装作想喝又不敢喝的样子，对林克说： It's too hot to drink.太烫了，没法喝。 我再拿出一支削得很短的铅笔，一边写一边摇头，同时对林克说： This pencil is too short to use.这支铅笔太短了，不能用。 林克在熟悉的生活环境帮助下，自己在体会着too……to……