内容简介 基础教育和高等教育改革的突破口在于利用信息技术从优化课堂教学向转变学习方式的转化，这就意味着微课在各个学科的普遍应用，也意味着制作微课是中小学教师和高校教师特别是师范院校教师必须掌握的教育技术。本书详细介绍了微课制作的理论基础知识、微课设计原理、微课的制作技术，并结合作者的教学实践论述了利用微课开展翻转课堂的过程和方法。全书图文并茂，理论与实践相结合，并有近四十个微课帮助学习者高效学习。 本书可作为高等学校相关专业微课制作的教材，可以作为各级教育部门培训参考用书，也可用作中小学教师提升教育技术的自学教材。 前言 近年来，以互联网技术为代表的信息技术得到了迅猛的发展，我国社会进入了“互联网＋”时代。在教育领域，信息技术越来越深刻地影响着我国教育事业的健康发展和改革走向。 2011年，萨尔曼·可汗在TED做了“用视频再造教育”的精彩演讲，引发了全球教育者对“微课”和“翻转课堂”的高度关注。微课的制作和应用，也引起了我国教育工作者的关注。 信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。为全面提升我国中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，我国教育部2014年制定了《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》。 《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》根据我国中小学校信息技术实际条件的不同、师生信息技术应用情境的差异，对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求。其中，应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力；应用信息技术转变学习方式的能力为发展性要求，主要针对教师在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力。 我国目前正在从基本要求向发展性要求转化，而这种转化离不开微课和翻转课堂…