前言 笔者在接受义务教育时比较幸运，从小学到高中毕业共9年就完成了，其中高中上2年。在舟山中学高一第一学期结束后面临分班、准备高考，是选文科还是理科，犯了难。当时的班主任邵尧卿老师对我说：“我看你是一位文理均衡的人，学什么都可以。目前我国改革开放刚起步，百废待兴，需要大批的科学家、工程师。学好数理化，走遍天下都不怕，你就学理科吧。”于是，我进入了当时仅有的2个理科重点班之一的6班学习。 考上大学后，我写诗的爱好一直没丢掉，并且被一直保留到了现在。我也一直记着邵老师对我说的话，时常用它来鞭策和鼓励自己。几年前，笔者向一位朋友不小心夸下了海口：“要学习白居易，写一千首诗。”结果这句话就在朋友圈里传开了，尽管当时笔者的第一本诗集尚未出版。后来，每当有其他人对我提起那句豪言壮语时，我都感到莫大的压力。好在这第二本诗词集的问世，使得我离目标更近了一些。通过这本诗词集的写作，笔者虽然对诗词的新认识有了一些，但还不够多，下面只能简单地谈一谈。 1.诗词写作的动因和丰产期 笔者在第一本诗词集的前言里，指出了时代变迁对诗人的影响。这种影响实际上是分解在时代的不同时期的。我们都相信，21世纪将是中国人的世纪。但我们现在正处于一个社会转型的时期，各种矛盾层出不穷，新机遇新挑战接踵而来。我们的创新能力还有待加强，法律制度也需要完善。当诗人处在这样一个时期里，他（或她）一定会被扑面而来的事物所兴奋、所愤怒、所惊讶、所哀叹……，这些刺激必然会高效地转化为诗词作品。在这样的环境里，作家想不高产都难。所谓把握时代的脉搏，就是这个意思。在文学创作中，作家的经历是头等重要的，例如俄国作家列夫·托尔斯泰，如果他没经历过俄土战争，是不可能写出世界名著《战争与和平》的。 2.互联网时期的诗词写作 我们已生活在互联网的时代里，互联网已经并且将继续影响我们生活的方方面面。具体到诗词创作，是否存在一个“互联网思维”呢？…